牛津上海版科学七上：9.2.2 熔丝和断路器 教案.docx

牛津上海版科学七上：9.2.2熔丝和断路器教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：牛津上海版科学七上第9.2.2节《熔丝和断路器》

2.教学年级和班级：七年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和安全意识。通过学习熔丝和断路器的工作原理和应用，学生将能够理解电路保护的必要性，提升解决实际问题的能力。同时，通过探究活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作能力，使其在科学探究中形成科学态度，增强对科学学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了电路的基本概念，包括电流、电压和电阻，以及简单的电路连接方式。他们可能还学习过电路元件如灯泡、电池等的基本使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对科学实验和动手操作通常有较高的兴趣。他们在观察和实验中能够积极参与，喜欢通过实践来理解抽象的科学概念。学生的能力参差不齐，有的可能具有较强的逻辑思维能力，而有的则可能在动手实践方面更为突出。在学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢图表和演示；有的则偏好听觉学习，喜欢讲解和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对熔丝和断路器的内部工作原理感到困惑，难以理解其保护电路的具体机制。此外，实际操作中可能会遇到电路连接错误或实验设备不熟悉等问题，这些都会增加他们学习的难度。同时，对于安全意识较弱的学生来说，理解电路安全的重要性可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解熔丝和断路器的工作原理，结合实际生活中的应用案例，使学生理解电路保护的重要性。

2.实验法：安排学生进行简单的电路连接实验，观察熔丝熔断和断路器工作的情况，增强直观感受。

3.讨论法：引导学生就电路保护措施进行小组讨论，鼓励他们提出问题并寻找解决方案。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示熔丝和断路器的内部结构和工作原理，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件模拟电路连接和保护元件的工作过程，提高互动性。

3.网络资源：提供相关网络资源链接，让学生在课后能够自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熔丝和断路器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道电路中为什么需要熔丝和断路器吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于电路过载导致事故的图片或视频片段，让学生初步感受熔丝和断路器在电路安全中的重要性。

-简短介绍熔丝和断路器的概念、作用及其在电路保护中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.熔丝和断路器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解熔丝和断路器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解熔丝的定义、工作原理以及在电路中的作用。

-详细介绍断路器的组成部分、功能及其工作原理。

-使用图表或示意图帮助学生理解熔丝和断路器的内部结构及其在电路中的位置。

3.熔丝和断路器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解熔丝和断路器的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的熔丝和断路器应用案例进行分析，如家庭电路、工业电路中的保护措施。

-详细介绍每个案例的背景、特点和使用熔丝或断路器的意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用熔丝和断路器解决电路安全问题。

-小组讨论：让学生分组讨论熔丝和断路器在未来技术发展中的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与熔丝或断路器相关的应用场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中熔丝或断路器的选择、安装和维护。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熔丝和断路器的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括应用场景的分析、熔丝或断路器的选择依据及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熔丝和断路器的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括熔丝和断路器的定义、工作原理、案例分析等。

-强调熔丝和断路器在电路安全中的重要性，以及它们在现实生活和工业中的应用价值。