易错疑难集训教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2012）上册.docx

易错疑难集训教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2012）上册

主备人

备课成员

教学内容

《易错疑难集训教学设计---2024-2025学年九年级化学科粤版（2012）上册》

本章节内容选自教材第二章《物质的变化和性质》中的第三节“物质的组成和结构”，主要包括以下内容：

1.物质的组成：元素的概念，元素符号的书写，原子结构示意图的识别和绘制。

2.物质的结构：离子、原子和分子的基本概念，离子化合物和共价化合物的区别，分子的形成和性质。

3.化学式的书写和计算：化学式的含义，化学式的书写规则，化学式的计算方法。

4.质量守恒定律：质量守恒定律的含义，化学反应中的质量守恒。

5.化学反应类型：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点和识别。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释日常生活中的现象，提高科学思维能力。

2.通过观察和分析物质变化，发展学生的观察能力和实验技能。

3.增强学生对化学符号的理解和运用，提升化学语言表达能力。

4.引导学生运用质量守恒定律分析化学方程式，培养逻辑推理和计算能力。

5.培养学生通过分类和归纳化学反应类型，提高信息整理和科学探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①物质组成的概念理解和元素符号的书写规则。

②化学式的书写方法和质量守恒定律的应用。

③化学反应类型的识别和分类。

2.教学难点

①原子结构示意图的识别和绘制，以及离子和原子的区别。

②化学反应中的质量守恒定律的理解和运用，尤其是在复杂反应中的应用。

③离子化合物和共价化合物的区分，以及它们在化学反应中的作用和特性。

④化学方程式的平衡计算，尤其是涉及多步骤反应的计算问题。

⑤置换反应和复分解反应的识别，以及它们与化合反应和分解反应的区别。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、化学实验仪器、模型教具。

2.软件资源：化学教学软件、PPT教学课件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：数字化教材、在线教育资源库。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、学生自主学习。

教学过程

1.导入新课

（1）组织学生回顾上一节课学习的内容，引导学生思考物质的变化和性质。

（2）提出问题：同学们，你们知道物质是由什么组成的吗？物质的结构又是怎样的呢？

2.教学内容讲解

（1）讲解物质的组成

①引导学生阅读教材，了解元素的概念。

②通过实例讲解元素符号的书写规则。

③通过展示原子结构示意图，引导学生学习原子结构的基本知识。

（2）讲解物质的结构

①介绍离子、原子和分子的概念。

②通过实例讲解离子化合物和共价化合物的区别。

③通过展示分子的形成和性质，引导学生了解分子的基本特征。

（3）讲解化学式的书写和计算

①引导学生阅读教材，学习化学式的书写规则。

②通过实例讲解化学式的计算方法。

③进行课堂练习，巩固化学式的书写和计算。

（4）讲解质量守恒定律

①引导学生阅读教材，了解质量守恒定律的含义。

②通过实例讲解化学反应中的质量守恒。

③进行课堂练习，巩固质量守恒定律的应用。

（5）讲解化学反应类型

①介绍化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应的特点。

②通过实例讲解各种化学反应类型的识别。

③进行课堂练习，巩固化学反应类型的识别。

3.实验演示

（1）展示化学反应的实验现象，引导学生观察和分析。

（2）讲解实验原理和实验步骤。

（3）指导学生进行实验操作，观察实验结果。

4.课堂讨论

（1）引导学生针对教学内容进行讨论。

（2）鼓励学生提出问题和解决问题。

（3）总结讨论成果，形成共识。

5.课堂练习

（1）布置课堂练习题目，要求学生在规定时间内完成。

（2）对学生的练习进行批改和讲解。

（3）总结课堂练习中的常见错误，提醒学生注意。

6.课堂小结

（1）回顾本节课学习的重点内容。

（2）引导学生总结学习心得和体会。

（3）布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

7.课后作业

（1）布置与教学内容相关的作业。

（2）要求学生在规定时间内完成作业。

（3）对学生的作业进行批改和反馈。

在整个教学过程中，我将关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保每位学生都能跟上教学进度，掌握所学知识。同时，注重培养学生的学科核心素养，提高他们的科学思维能力、观察能力和实验技能。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解物质的组成和结构，为后续学习打下坚实基础。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解元素的概念，并熟练书写常见