【核心素养】第22课 伟大的悲剧 教案 统编版语文七年级下册.docx

【核心素养】第22课伟大的悲剧教案统编版语文七年级下册

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教学内容

《伟大的悲剧》选自统编版语文七年级下册第五单元，本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.教学教材：第五课《伟大的悲剧》正文，通过讲述南极探险家斯科特的故事，展现斯科特面对悲剧时的勇敢、坚韧和无私精神。

2.教学内容：

-分析文章标题的含义，理解“伟大的悲剧”所指；

-理解文章中所描述的斯科特南极探险过程中的困难与挫折；

-感受斯科特面对困境时的勇敢、坚韧和无私精神；

-学习文章的写作手法，如情景描写、人物刻画等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的词汇、句式和表达方式，提高学生准确、流畅地表达思想和感受的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受探险精神，理解人类对未知世界的探索是文明进步的重要驱动力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文中的优美语句，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《伟大的悲剧》的主题思想，感受斯科特的探险精神。

②学习并运用课文中的描写手法，如对环境的描绘、对人物内心的刻画。

③掌握课文中的重要词汇和短语，提高语言表达能力。

2.教学难点

①深入分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

②理解并评价课文结尾部分的象征意义，以及它对主题的贡献。

③结合课文内容，探讨斯科特探险失败的原因，以及这一悲剧背后的深刻含义。

教学资源

1.软硬件资源：

-课本《统编版语文七年级下册》

-多媒体投影仪

-白板

2.信息化资源：

-相关背景资料电子文档

-探险主题的视频片段或图片

3.教学手段：

-讨论与小组合作

-角色扮演

-互动问答

-写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《伟大的悲剧》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过探险故事吗？有没有想过，在极端环境下，人们是如何面对生与死的考验的？”

-展示南极风光和探险队的图片，让学生初步感受极地环境的恶劣和探险的艰辛。

-简短介绍斯科特南极探险的基本情况，为学习课文打下基础。

2.《伟大的悲剧》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解斯科特的探险经历。

过程：

-讲解课文《伟大的悲剧》的背景，包括斯科特探险的目的、时间和地点。

-介绍课文的主要内容，包括斯科特探险过程中的困难、挫折和最终悲剧的结局。

-通过板书或PPT展示课文结构，帮助学生把握课文脉络。

3.《伟大的悲剧》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文中的探险精神。

过程：

-分析课文中的关键事件，如斯科特队伍遇到的风暴、食物短缺等，让学生感受探险者面对的挑战。

-引导学生探讨斯科特在面对困境时所展现出的勇敢、坚韧和无私精神。

-小组讨论：让学生分组讨论斯科特探险失败的原因，以及这一悲剧的历史意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕课文中的一个主题（如探险精神、团队合作等）进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在课文中的体现，以及如何在现实生活中应用这些品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、课文中的体现及现实生活中的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探险精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括斯科特的探险经历、探险精神的表现等。

-强调探险精神在现实生活中的价值，鼓励学生在面对困难时保持坚韧不拔的态度。

-布置课后作业：让学生写一篇关于探险精神的短文，或就课文中的某一主题进行深入探究。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地复述课文《伟大的悲剧》的主要内容，理解斯科特南极探险的基本情况。

-学生能够准确解释课文中的重要词汇和短语，如“坚韧不拔”、“无私奉献”等，并在语境中正确运用。

-学生能够分析课文中的关键事件，理解斯科特及其队伍在探险过程中所面临的困难和挑战。

2.思维能力提升方面：

-学生通过分析斯科特的行为和决策，培养了批判性思