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小学语文课题研究中期检查报告--第1页
精选
附件1
2017年度教师小课题研究中期检查表
课题编号：
微型戏剧表演在小学语文高年级2017年9月
课题名称起止时间
阅读教学中运用的研究-2018年8月
阶段性成果
序
成果名称成果形式作者备注
号
1《钓鱼的启示》教学反思
2《晏子使楚》校本课程
《“精彩极了”和“糟糕透
3精品课例
了”》
说明：1.成果形式栏具体内容请选择填写①教学反思②精品课例③教育案例④研究报告⑤研究论
文⑥校本课程⑦其他。
2.“备注”栏填写成果发表和获奖的情况。成果发表的请填写“刊物名称”及“出版时间”；
成果获奖的请填写“奖项的全称”和“颁奖单位”。
.
小学语文课题研究中期检查报告--第1页
小学语文课题研究中期检查报告--第2页
精选
研究工作进展情况。（方案实施情况、阶段任务完成情况、经费使用情况、后阶段的工作安排等）
一、课题研究概述
1.研究背景
小学语文的阅读教学，是为了在阅读能力的发展中，让学生获得思维习惯与能力的发展、获
得阅读的体验。而小学各年段阅读能力的培养呈螺旋上升状态，到了高年段，要求学生在理解的
基础上能形成初步的鉴赏与评价的能力。这些能力的形成，需要学生在阅读学习中对知识有深层
次的感悟。这样的背景下，我开始进行微型戏剧教学融入阅读课堂的研究。
2.课题的提出
每个孩子都会把热情倾注在他所感兴趣的不同领域。对于莫测的知识，学生并不容易产生兴
趣。因此，要让孩子产生“为自己而理解”的主动性，可以通过设置他们感兴趣的学习方式，为
他们搭建与知识沟通的桥梁。“表演”元素在课堂上的呈现，是受学生追捧的学习方式。喜欢被关
注是孩子们的共性，在小学高年级的阅读课堂创设表演的环节，旨在借助戏剧情境，通过简短的
表演活动建立群体参与的互动关系，引导学生主动建构知识的迁移与表达的输出，实现思维的发
展。
3.研究内容
戏剧的目的是观众本身，教育的目的是学生本身。看戏，只是观众体验戏剧艺术的方式之一，
演戏，才是观众能从戏剧中得到的最大的快乐。课堂上的表演，正是促进学生主动参与学习的手
段。课题的研究，立足于小学高年段语文阅读课堂上教学的各种方式，以切合学生兴趣爱好为落
脚点，探索能在阅读教学中，调动学生主观能动性进行积极思考、深切体验的教学方式。
二、课题研究实施过程
1.本阶段研究内容
（1）构建有学习价值的课堂
阅读教学，着重于培养学生的学习力。基于阅读题目的开放性，每个孩子的能力基础并不一
致。有的善于概括，有的善于联想……不一而足。课堂上的统一教授，往往会限制了学生个性化
的发展。微型戏剧的融入，把课堂的任务转化为学生感兴趣的活动，活动本身的趣味性，促使学
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