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《小熊开店》（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材特点与地位

《小熊开店》是北师大版（2024）小学数学二年级上册第五单元《分一分与除法》中的内容。本单元在小学数学中占据着重要的地位，通过实际情境引导学生理解除法的意义，为后续学习更复杂的数学运算奠定基础。

教材以小熊开店这一有趣的情境贯穿始终，具有以下特点：

一、情境生动，激发兴趣

以小熊开店为背景，创设了一个充满趣味的购物场景，容易吸引二年级学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，通过小动物们在商店里购买不同商品的情节，让学生在具体情境中感受除法的实际应用。

二、循序渐进，符合认知

教材内容的编排遵循了学生的认知发展规律，从简单的平均分开始，逐步引入除法的概念和运算。在《小熊开店》这一课中，先让学生通过解决小熊商店里的商品买卖问题，初步认识除法的意义，再逐步深入学习除法的运算方法。

三、注重实践，培养能力

教材中设置了大量的实际操作活动和问题解决情境，让学生在实践中理解和掌握除法知识。例如，通过分物、画图等活动，帮助学生直观地理解除法的含义，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

总之，《小熊开店》这一课在教材中起到了承上启下的作用，既巩固了前面所学的平均分知识，又为后续学习除法的竖式计算等内容打下了基础。

学生情况

二年级的学生经过一年级的学习，已经具备了一定的数学基础和认知能力。他们对直观、形象的事物比较感兴趣，喜欢通过动手操作和游戏活动来学习数学。

在知识方面，学生已经初步认识了平均分，能够对一些简单的物品进行平均分。但是，对于除法的概念和运算方法还比较陌生。

在能力方面，二年级学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力都在逐步发展。他们能够观察图片、实物等，进行简单的分析和描述。同时，也能够通过动手分一分、摆一摆等活动，探索数学知识。

在学习习惯方面，二年级学生的注意力还不够集中，需要教师通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力。同时，要注重培养学生良好的倾听习惯、发言习惯和合作学习习惯。

教学目标

一、知识与技能目标

1.结合解决问题的过程，学会用2—5的乘法口诀求商，体会除法与乘法的互逆关系。

2.了解除法算式的读法、写法以及各部分的名称。

3.能够正确运用除法解决简单的实际问题。

二、过程与方法目标

1.通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历用乘法口诀求商的过程，体会乘法与除法的联系。

2.培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

3.引导学生在合作交流中学会倾听他人的意见，培养合作意识。

三、情感态度与价值观目标

1.让学生在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的信心。

2.通过小熊开店的情境，培养学生的环保意识和节约意识。

教学重难点

一、教学重点

1.学会用2—5的乘法口诀求商。

2.理解除法的意义，掌握除法算式的读法、写法及各部分名称。

二、教学难点

1.理解除法与乘法的互逆关系。

2.运用除法解决实际问题。

教学过程

一、创设情境，导入新课

师：同学们，今天老师要带大家去一个有趣的地方，那就是小熊的商店。（出示小熊商店的图片）小熊的商店里有各种各样的商品，有玩具、文具、食品等等。你们想不想去看看呢？

生：想！

设计意图：通过创设小熊开店的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

二、探究新知

1.提出问题

师：小熊的商店里有很多气球，它想把这些气球卖给小动物们。我们一起来看看有哪些小动物来买气球了呢？（出示图片：小猫、小狗、小兔）小猫想买4个气球，小狗想买8个气球，小兔想买12个气球。小熊想知道如果每个气球卖2元，那么这些小动物分别要花多少钱呢？

设计意图：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

2.解决问题

（1）师：我们先来帮小猫算一算，它买4个气球要花多少钱呢？

生：每个气球2元，4个气球就是4个2相加，2+2+2+2=8（元）。

师：非常棒！还有其他方法吗？

生：4个2相加可以用乘法计算，4×2=8（元）。

设计意图：让学生通过加法和乘法两种方法解决问题，为后面学习除法做铺垫。

（2）师：那小狗买8个气球要花多少钱呢？

生：8个2相加，2+2+2+2+2+2+2+2=16（元），也可以用乘法，8×2=16（元）。

设计意图：巩固乘法的应用。

（3）师：小兔买12个气球要花多少钱呢？

生：12个2相加，2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（元），或者12×2=24（元）。

设计意图：进一步强化学生对乘法的理解。

3.引出除法

师：现在我们知道了小猫、小狗、小兔买气球分别花了8