苏教版（2024）初中生物七年级上册《无脊椎动物》教学设计（共2课时）.docxVIP

苏教版（2024）初中生物七年级上册《无脊椎动物》教学设计

课题：《无脊椎动物》

科目：初中生物学

年级：七年级上册

版本：苏教版（2024）

课时安排：2课时

一、教学内容

1.无脊椎动物的主要类群

腔肠动物：水螅的形态结构、生活习性和生殖方式；腔肠动物的主要特征和常见种类（如珊瑚虫、海葵等）。

扁形动物：涡虫的形态结构、生活习性；扁形动物的主要特征和常见种类（如血吸虫、绦虫等），以及它们与人类生活的关系（寄生种类对人体健康的危害）。

线形动物：蛔虫的形态结构、生活习性和生殖方式；线形动物的主要特征和常见种类，理解蛔虫感染人体的途径和预防方法。

环节动物：蚯蚓的形态结构、运动方式和呼吸方式；环节动物的主要特征和常见种类（如沙蚕、水蛭等），以及环节动物在生态系统中的作用（如对土壤改良的贡献）。

软体动物：河蚌的形态结构、生活习性；软体动物的主要特征和常见种类（如蜗牛、乌贼、章鱼等），以及软体动物与人类生活的关系（食用、药用、观赏等价值及对环境的影响）。

节肢动物：蝗虫的形态结构、运动方式和呼吸方式；节肢动物的主要特征和常见种类（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲等），节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群的原因，以及节肢动物与人类生活的关系（有益方面如传粉、食用、药用等，有害方面如传播疾病、危害农作物等）。

2.无脊椎动物的进化趋势

从简单到复杂：比较不同类群无脊椎动物在形态结构、生理功能和生活方式等方面的差异，理解无脊椎动物的进化是一个从简单到复杂的过程。例如，腔肠动物的身体呈辐射对称，只有两个胚层；而扁形动物的身体呈两侧对称，出现了三个胚层，这是形态结构上从简单到复杂的体现。

从水生到陆生：以蚯蚓和蝗虫为例，分析它们适应陆生环境的形态结构和生理特征（如蚯蚓的体壁呼吸、蝗虫的外骨骼防止水分散失等），了解无脊椎动物在进化过程中逐渐适应陆生环境的趋势。

二、教学目标

（一）知识目标

1.概述无脊椎动物的主要类群（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征。

2.识别常见的无脊椎动物，并举例说出它们与人类生活的关系。

3.说出无脊椎动物的进化趋势。

（二）能力目标

1.通过观察、实验和资料分析等活动，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

2.尝试运用比较、归纳等方法，总结无脊椎动物各类群的主要特征和进化趋势，培养学生的逻辑思维能力和综合概括能力。

3.参与探究活动，如探究蝗虫的呼吸器官等，培养学生的科学探究能力和创新思维能力。

（三）情感目标

1.培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，认识到无脊椎动物在生态系统中的重要作用。

2.通过了解无脊椎动物与人类生活的关系，培养学生关注生物学知识在生活中的应用，增强学生学习生物学的兴趣。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和探究活动，培养学生的合作精神和团队意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.无脊椎动物各类群的主要特征。

2.常见无脊椎动物与人类生活的关系。

3.无脊椎动物的进化趋势。

（二）教学难点

1.理解无脊椎动物各类群形态结构与生理功能的适应性。

2.探究蝗虫的呼吸器官等实验的组织和实施。

3.总结无脊椎动物的进化趋势并理解其生物学意义。

四、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包括无脊椎动物的图片、视频、动画等资料，以及相关的实验视频。

准备实验材料和用具，如活蚯蚓、蝗虫标本、放大镜、镊子、解剖盘、培养皿、棉球、酒精等（用于课堂演示实验和学生分组实验）。

制作无脊椎动物各类群的形态结构和主要特征的图表、卡片等教具。

收集与无脊椎动物相关的生活实例、趣味故事、科学研究资料等，用于课堂导入和拓展延伸。

2.学生准备

预习教材中关于无脊椎动物的内容。

收集自己感兴趣的无脊椎动物的图片、资料或实物（如果可能的话）。

五、教学过程

（一）导入新课

1.展示一些无脊椎动物的图片或视频，如美丽的珊瑚、蠕动的蚯蚓、飞舞的蝴蝶、横行的螃蟹等，引起学生的兴趣。

2.提问学生：你们知道这些动物都属于什么类群吗？它们在形态结构和生活习性上有哪些特点？与人类生活有什么关系？从而引出本节课的主题——无脊椎动物。

设计意图：通过展示丰富多彩的无脊椎动物图片和视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对无脊椎动物有一个直观的认识，同时提出问题，引导学生思考，调动学生的学习积极性，为后续的教学内容做好铺垫。

（二）腔肠动物

1.展示水螅的图片和视频，让学生观察水螅的形态结构，包括身体的形状、触手的数量和形态等。

2.讲解水螅的生活习性，如生活环境（主要生活在淡水中）、捕食方式（利用触手捕捉小型水生动物）等。

3.介绍水螅的生殖方式，有出芽生殖和有性生殖两种。

4.总结腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细