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关注留守儿童的心理健康教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

关注留守儿童的心理健康教案

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育——关注留守儿童的心理健康

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、关注社会问题的意识，提高他们的社会责任感。

2.增强学生对心理健康知识的理解，提高自我调适能力。

3.引导学生运用所学心理健康知识，解决留守儿童心理问题的实际案例，提升学生的实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.留守儿童心理健康问题的识别与理解。

2.心理健康知识在实际生活中的应用。

难点：

1.如何引导学生深刻理解留守儿童心理问题的复杂性和多样性。

2.如何激发学生积极参与解决留守儿童心理问题的热情。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生从实际案例中认识留守儿童的心理健康问题，提高识别能力。

2.结合教材内容，设计互动环节，让学生在模拟情景中学会运用心理健康知识，提高实际操作能力。

3.邀请专业心理老师进行讲座，为学生提供更专业的心理健康知识，帮助他们理解留守儿童心理问题的复杂性。

4.通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生积极参与解决留守儿童心理问题的热情，培养他们的同理心和责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍留守儿童心理健康知识，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对留守儿童心理问题的看法，增进理解。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析留守儿童的心理状态，提高识别和处理问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键信息，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线问答和练习，提高学生参与度。

3.视频资料：播放相关视频，帮助学生更直观地理解留守儿童的心理状态。

教学过程

1.导入新课

-我将向学生介绍本节课的主题：“同学们，今天我们将要学习心理健康教育中的一个重要内容——关注留守儿童的心理健康。请大家思考一下，你们认为留守儿童可能会面临哪些心理问题呢？”

2.知识讲解

-首先，我会简要介绍留守儿童的定义和现状，让学生对这一群体有一个基本的了解。

-接着，我会详细讲解留守儿童可能出现的心理问题，如孤独、自卑、焦虑等，并结合教材内容，分析这些问题产生的原因和影响。

-然后，我会介绍一些心理健康知识和应对策略，帮助学生学会如何识别和解决留守儿童的心理问题。

3.案例分析

-我会呈现一个关于留守儿童的案例，让学生运用所学知识进行分析。

-在分析过程中，我会引导学生关注案例中的关键信息，如留守儿童的年龄、性格、家庭环境等，并让学生提出自己的观点和解决方案。

-最后，我会对学生的分析进行点评和总结，强调留守儿童心理健康问题的复杂性和多样性。

4.小组讨论

-接下来，我会将学生分成小组，让他们针对留守儿童的心理问题进行讨论。

-每个小组需要从以下几个方面展开讨论：留守儿童的心理需求、可能面临的困难、可行的解决方案等。

-在讨论过程中，我会巡回指导，鼓励学生积极发言，提出自己的见解。

5.角色扮演

-为了让学生更深入地理解留守儿童的心理状态，我会组织一个角色扮演活动。

-学生将扮演留守儿童、家长、老师等角色，模拟留守儿童在家庭、学校等场景中的心理状态和行为表现。

-通过角色扮演，学生可以更好地理解留守儿童的心理需求，提高同理心。

6.总结与反思

-在课程即将结束时，我会对本节课的内容进行总结，强调留守儿童心理健康问题的的重要性。

-同时，我会引导学生进行反思：“同学们，通过本节课的学习，你们认为自己在关爱留守儿童方面可以做些什么呢？请结合自己的实际情况，思考一下如何将所学知识应用到实际生活中。”

-最后，我会鼓励学生积极参与关爱留守儿童的活动，提高他们的社会责任感。

7.布置作业

-为了巩固所学知识，我会布置一道作业：“请结合本节课的内容，写一篇关于留守儿童心理健康的短文，字数不少于300字。”

知识点梳理

一、留守儿童的定义与现状

1.留守儿童的定义：指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，不满十六周岁的未成年人。

2.留守儿童的现状：我国留守儿童数量庞大，分布在农村和城市，他们在生活、学习、心理等方面面临诸多问题。

二、留守儿童可能出现的心理问题

1.孤独感：留守儿童由于缺乏父母的陪伴，容易产生孤独感。

2.自卑感：留守儿童可能因为家庭条件、学习成绩等原因产生自卑感。

3.焦虑：留守儿童可能因为生活压力、学业压力等原因产生焦虑情绪。

4.行为