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4.1点亮小灯泡（教学设计）2023秋苏教版四年级科学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1点亮小灯泡（教学设计）2023秋苏教版四年级科学上册

设计思路

本节课以苏教版四年级科学上册“4.1点亮小灯泡”为教学内容，旨在通过实践操作，让学生掌握电路的基本构成，理解电流、电压和电阻的概念。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学过的电路知识，为新课内容做好铺垫。

2.利用实物展示，让学生直观地了解小灯泡的构造及工作原理。

3.通过分组实验，让学生动手连接电路，观察小灯泡的亮灭情况，培养实际操作能力。

4.引导学生分析实验结果，探究电流、电压和电阻之间的关系。

5.结合课本内容，讲解电路知识，巩固所学，提高学生的理论素养。

6.组织课堂讨论，激发学生的思考，培养学生的合作意识和创新精神。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察小灯泡的工作状态，增强对科学现象的敏感度。

2.培养学生的实践操作能力，通过动手连接电路，提升解决问题的实际能力。

3.发展学生的科学思维能力，引导学生分析电路构成要素，理解电流、电压和电阻的关系。

4.培养学生的合作交流能力，在小组讨论中学会分享、倾听和表达，提升团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握电路的基本构成，包括电源、导线、小灯泡和开关等。

②学会使用电路元件正确连接电路，使小灯泡发光。

2.教学难点

①理解电流、电压和电阻的概念及其在电路中的作用。

②分析并解决电路连接过程中可能出现的问题，如小灯泡不亮的原因及解决办法。

③探究电流、电压和电阻之间的关系，并能够通过实验验证相关理论。

④在实际操作中，培养学生细致观察、准确记录和科学分析的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍电路的基本概念和原理。

②运用讨论法，引导学生就实验现象展开思考和讨论。

③实施实验法，让学生亲自动手操作，增强实践体验。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示电路图和实验操作步骤，增强直观性。

②利用教学软件模拟电路连接，帮助学生理解电路原理。

③通过网络资源提供扩展阅读，丰富学生的科学知识。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们日常生活中经常会见到各种各样的电器设备，它们都有一个共同的特点，那就是需要用电才能工作。那么，电是如何让这些设备工作的呢？今天我们就来学习一下电路的基本知识，学习如何点亮小灯泡。

2.知识讲解

首先，我要给大家讲解一下电路的基本构成。电路是由电源、导线、用电器（比如小灯泡）和开关组成的。电源提供电能，导线负责传输电能，小灯泡用电器将电能转化为光能，而开关则控制电路的通断。

3.实验操作

现在，我们来做一个实验，看看如何点亮小灯泡。请大家分成小组，每个小组都会得到一套电路元件，包括电池、导线、小灯泡和开关。按照我刚才讲解的电路构成，大家试着将这些元件连接起来。

在连接电路时，请注意以下几点：

①确保电池的正负极连接正确，否则小灯泡可能不会亮。

②导线要连接牢固，避免接触不良。

③开关在连接电路时要处于断开状态，以防止短路。

当大家都连接好电路后，请打开开关，观察小灯泡是否发光。如果不发光，请检查电路连接是否有误。

4.结果分析与讨论

现在，请大家观察一下小灯泡亮起的情况，并思考以下问题：

①小灯泡为什么会亮？

②如果将小灯泡换成其他用电器，比如电风扇，电路是否还能正常工作？

③如果我们改变电池的正负极连接，小灯泡会怎样？

请大家分组讨论这些问题，并在讨论结束后，每个小组选一位代表来分享你们的答案。

5.知识巩固

经过实验和讨论，相信大家对电路的基本知识有了更深入的理解。接下来，我要给大家讲解一下电路图，它可以帮助我们更直观地表示电路的构成。

电路图中的符号代表了不同的电路元件，比如电源用两条平行的线段表示，小灯泡用一个小圆圈加一个十字表示，导线则用一条直线表示。请大家根据我刚才讲解的电路图，尝试画一下你们小组连接的电路。

6.总结与作业

今天我们学习了电路的基本构成和电流、电压、电阻的概念，通过实验点亮了小灯泡，并讨论了电路的工作原理。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，理解电器设备的工作原理。

作业：

①总结电路的基本构成和电流、电压、电阻的概念，写一篇短文。

②根据今天学习的电路图，画一幅家庭电路图，并标明各个元件。

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够充分利用课余时间，深入学习电路知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。下课！

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在课堂上能够清晰地理解电路的基本构成，包括电源、导线、小灯泡和开关的作用和相互关系。他们能够独