1.3 光的反射（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

1.3光的反射（教学教学设计）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）》中的“1.3光的反射”，主要涉及光的反射现象、反射定律以及光的反射在日常生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了光的基本性质，如光的传播、光的直线传播等，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生进一步了解光在遇到物体表面时的反射现象，以及反射角与入射角的关系，使学生在已有知识的基础上，对光的传播和反射有更深入的认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力，通过观察和实验探究光的反射现象，引导学生掌握光的反射定律，并能够运用所学知识解释生活中的光的反射现象，增强学生对科学现象的观察和思考能力，以及解决实际问题的能力。同时，培养学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，提升学生的科学交流素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解光的反射现象及其基本原理。

②掌握反射定律，包括入射角与反射角的关系。

③能够通过实验观察和记录光的反射现象。

2.教学难点：

①区分和记忆入射角与反射角的概念，理解二者之间的相等关系。

②将光的反射原理应用于解释日常生活中的具体现象，如平面镜成像等。

③实验操作中，准确测量和计算入射角与反射角，确保实验结果的准确性。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、平面镜、激光笔、量角器、直尺。

2.软件资源：科学实验模拟软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：科学探究网站、教学视频、光的反射互动教学应用。

5.教学手段：小组讨论、实验操作、互动问答、课堂演示。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要一起学习光的反射现象。首先，请大家回想一下，我们在四年级时学过的光的基本性质，比如光的传播和直线传播。现在，我想请大家观察一下这个实验装置，你们看到了什么？

2.（展示激光笔照射到平面镜上的实验）你们看到了光在平面镜上发生了什么现象？对了，光被反射了。那么，为什么光会发生反射呢？这就是我们今天要学习的内容——光的反射。

二、探究光的反射现象

1.首先，请大家拿出课本，翻到第1.3节“光的反射”，我们一起来看一下这一节的内容。请你们阅读课文中的第一个小标题“光的反射现象”，并回答我一个问题：光在什么条件下会发生反射？

2.（等待学生回答）很好，光在遇到光滑物体表面时会发生反射。那么，我们如何证明这一点呢？接下来，我们进行一个实验。

3.（分组实验）请每组同学按照实验步骤，使用激光笔、平面镜和量角器，观察并记录光在平面镜上的反射现象。注意观察入射光和反射光的方向，以及入射角和反射角的大小。

4.（实验结束）请大家回到座位上，分享一下你们的实验结果。你们发现了什么规律？

5.（引导学生总结）很好，大多数同学都发现了，当入射角增大时，反射角也随之增大；当入射角减小时，反射角也随之减小。而且，入射角和反射角的大小总是相等的。这就是我们接下来要学习的反射定律。

三、讲解反射定律

1.请大家再次阅读课文，找到反射定律的相关内容。请一位同学来讲解一下反射定律的内容。

2.（等待学生回答）非常好，反射定律告诉我们：光线在反射时，入射角等于反射角。那么，什么是入射角？什么是反射角呢？

3.（解释入射角和反射角的概念）入射角是指入射光线与法线的夹角，反射角是指反射光线与法线的夹角。在实验中，我们可以通过量角器来测量这两个角度。

四、应用光的反射现象

1.现在我们已经了解了光的反射现象和反射定律，那么，光的反射在日常生活中有哪些应用呢？

2.（引导学生举例）对了，平面镜成像就是光的反射现象的一个典型应用。请一位同学来说一说，平面镜成像的原理是什么？

3.（等待学生回答）很好，平面镜成像是因为光线在平面镜上发生反射，反射光线与物体光线形成的像与物体等大、等距、正立。这就是平面镜成像的原理。

五、巩固知识

1.现在，我们来做一个练习题，巩固一下我们今天学习的知识。请同学们拿出练习册，完成第1.3节的练习题。

2.（等待学生完成练习）请一位同学来分享一下你的答案。

六、课堂小结

1.各位同学，今天我们学习了光的反射现象、反射定律以及光的反射在日常生活中的应用。通过实验，我们发现了入射角和反射角之间的关系，也了解了平面镜成像的原理。

2.在日常生活中，光的反射现象无处不在。希望大家能够运用所学知识，更好地观察和解释周围的自然现象。

七、布置作业

1.请同学们预习下一节课的内容，