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幼儿园的教案反思5篇

幼儿园的教案反思5篇

好的教学教研反思是很重要的。教案的作用有很多，作为新的老师教案的重

要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有

利于将来的讲课。下面小编给大家带来关于幼儿园的教案反思，希望会对大家

的工作与学习有所帮助。

幼儿园的教案反思（篇1）

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。因此，教师教育理

念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际，开展了一系列的教科研、园本

培训活动，将教师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学

能力。

一、以互动游戏为切入点，转变教师教育观念

本学期，开展了一系列的互动游戏――改变教师在课程进行中的角色。在边

游戏、边学习、边思考中，巧妙地将“育己”与“育人”整合、发展起来，使

教师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求，

进而激发了教

师自觉提高理论水平、现代教育技能的积极性。通过一学期的互动游戏，教

师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在游戏《夸夸我》中大家知道了

赞赏别人和受到赞赏都是一件愉快的事，从而认识到在教育孩子的过程中应该

不吝啬我们的大拇指。随着游戏的深入，更加明确了为什么不同的人对自己有

不同的评价？评价的深度、广度为什么会不一样？在日常的教学工作中，和同

事的搭班为什么经常会不协调？家长工作为什么开展不顺利？这一切都源于我

们对对方的了解不够，沟通不够。而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白

了学会“舍得”是多么的重要！在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学

会归纳，抓住最主要的！游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计

老师的学是多么的重要！同时，让我们不断地思考每个人阅读方式不同、观察

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的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理解都是不同的，我们要尊重每

个孩子不同的阅读方式。

互动游戏积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓

励教育者积极参与反应和创造。这样的互动游戏，老师们的收获是深刻的，学

习是主动的，运用是灵活的。

二、以园内草根专家为引领，提高教师分析解读能力

我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同

的教师做观点报告。本学期，我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及

吴胜群老师为全体教师做了讲座。张晓红老师对新教师介绍了《幼儿园一日组

织规范》和主、副班老师如何搭班的经验。在学习和讨论的过程中，教师进一

步明确了一日活动各环节的组织规范。叶淑环、李建中两位老师分别针对幼儿

园园内公开课的后续跟进做了中做了相关讲座――评价研究活动。叶淑环老师

做了有关《幼儿园教学活动目标的制定》的讲座，讲座从什么是教学活动目

标、教学目标的定位存在的问题、制定目标应遵循的原则等方面全面具体的进

行了阐述和讨论。李建中老师则从幼儿园教学中的师幼互动和有效提问进行了

观点介绍，并结合公开课中教师的具体执教实例进行了全方位的分析。吴胜群

老师和大家分享了歌唱教学中的一些策略和方法。老师们的讲座深入浅出，从

不同的角度有效促进教师教育观念的转变和教学方法的突破。

三、以反思、实践为目标，提高幼儿园保教质量

“反思――实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目

的是为了改进教育工作，是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于

专业化