2.2 世界的海陆分布 第二课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版.docx

2.2世界的海陆分布第二课时教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

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教学内容

《2.2世界的海陆分布》第二课时教学设计-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

本节课主要学习湘教版七年级地理上册第二章第二节“世界的海陆分布”。教学内容包括：

1.地球表面的海陆分布特点，即海洋面积占地球表面的比例（约71%），陆地面积占的比例（约29%）。

2.海陆分布的具体格局，包括世界四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的位置、形状和特点。

3.我国海陆分布概况，包括我国所在的亚洲大陆、濒临的四大海洋（渤海、黄海、东海、南海）以及主要岛屿和半岛。

4.海陆分布对气候、生态环境、人类活动等方面的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息系统素养。通过探究世界的海陆分布，学生将提升对地球空间分布特征的认知，发展观察、分析和归纳地理现象的能力。同时，通过对海陆分布对人类活动影响的理解，增强对地理环境整体性的认识，培养解决实际问题的综合思维。此外，通过使用地图和地理信息技术，提高学生获取、处理地理信息的能力，为未来的学习和生活打下坚实的地理素养基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经通过自然科学课程对地球的基本结构有了一定的了解，知道了地球上有海洋和陆地。进入七年级后，学生已经学习了地图的基本使用方法，并对地球表面的基本特征有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索地球的自然现象充满好奇，对地图和地理信息系统有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和思维能力，能够通过地图识别不同地理要素。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解世界海陆分布的具体格局时可能会感到抽象，难以将地图上的信息与实际地理位置联系起来。此外，对于海洋和陆地的形成原因、分布规律以及对人类活动的影响等深层次问题，学生可能会感到难以理解，需要通过具体的案例和实际应用来加深认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、互动白板

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、地图制作软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字地图、地理教育APP、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、案例分析、实地观测、地图绘制与解读

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球仪，提问学生“你能找到我们生活的陆地和周围的海洋吗？”

-回顾旧知：让学生回顾在小学阶段学习的地球海陆分布的基本知识，以及地图的三要素。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍世界海陆分布的特点，包括四大洋的位置和我国海陆分布概况。

-举例说明：通过展示世界地图，指出各大洋的位置和特征，以及我国的海洋和陆地分布。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个大洋，研究其特点和周边的陆地分布，并向全班汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放地图练习册，让学生独立完成关于世界海陆分布的填图练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确填写地图。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示视频：播放一段关于海洋和陆地如何影响气候和生态系统的视频。

-思考讨论：视频结束后，引导学生思考海陆分布对人类活动的影响，并分享自己的想法。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调海陆分布对地理环境的重要性。

-反馈评价：教师收集学生的练习册，对学生的表现给予反馈和评价。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一张世界海陆分布图，并标出四大洋和我国的海洋。

-提示要求：提醒学生在绘制地图时注意地图的准确性和美观性。

7.课后延伸（可选）

-鼓励学生在家中利用网络资源，查找关于海洋和陆地的更多信息，增进对地理知识的理解。

-建议学生与家人分享在课堂上学到的知识，提高地理学习的实际应用意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《世界地理大观》、《海洋与陆地：地球的奥秘》等书籍，提供更深入的海陆分布知识。

-视频资源：国家地理频道、探索频道的纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，展示海洋和陆地的壮丽景观及生态环境。

-实地考察：组织学生参观当地海洋博物馆、地质公园，直观了解海陆分布和地质构造。

-互动资源：地理信息系统（GIS）在线平台，让学生通过模拟软件了解地图制作和地理数据分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读