Unit 4 Meeting the muse Words and expressions 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit4MeetingthemuseWordsandexpressions教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MeetingthemuseWordsandexpressions教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

教学内容

Unit4MeetingthemuseWordsandexpressions教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

本节课主要围绕Unit4Meetingthemuse这一单元的词汇和表达进行教学。教学内容包括以下部分：

1.词汇：学习并掌握与艺术、灵感相关的词汇，如muse、creative、imagination、masterpiece等。

2.短语：掌握与艺术创作、灵感激发相关的短语，如drawinspirationfrom、findonesmuse、expressoneself等。

3.句型：学习如何运用所学词汇和短语进行句子表达，如使用定语从句描述艺术作品，使用状语从句表达创作灵感等。

4.交际练习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和短语，提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元词汇和短语进行有效交流的能力，以及在具体语境中灵活运用所学句型进行表达的能力。

2.文化意识：通过学习与艺术相关的词汇和表达，增强学生对不同艺术形式和文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养其创造性思维，鼓励学生在创作过程中探索和发现新的艺术灵感。

4.学习策略：指导学生运用适当的记忆策略学习词汇，通过实际语境练习提高语言运用能力，并学会自我监控学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本单元的核心词汇和短语，如：muse（灵感女神）、creative（有创造力的）、imagination（想象力）、masterpiece（杰作）、drawinspirationfrom（从…中汲取灵感）等。

-例如，教师可以通过展示艺术作品和创作过程，让学生在具体语境中学习和使用这些词汇和短语。

-学会使用定语从句和状语从句描述艺术作品和创作灵感。

-例如，教师可以让学生练习用定语从句描述一幅画，如“Thepaintingthatwontheawardisbreathtaking”，以及用状语从句表达创作灵感，如“IstartedpaintingwhenIsawthebeautifullandscape”。

2.教学难点

-准确使用定语从句和状语从句。

-难点在于学生可能混淆定语从句和状语从句的用法，或者在使用时选择错误的引导词。教师可以通过对比分析句子结构，提供大量例句，让学生通过模仿和实践来掌握。

-灵活运用所学词汇和短语进行复杂句子的构建。

-例如，学生可能知道单个词汇的意思，但在构建包含多个词汇的复杂句子时可能会遇到困难。教师可以设计一些练习，如填空、改写句子等，帮助学生将词汇整合到句子中，如“Hismasterpiece,whichwasinspiredbynature,hasreceivedwidespreadacclaim”。

-在实际语境中自然地运用所学词汇和短语进行交流。

-学生可能会在背诵单词时记得它们的意思，但在实际对话中可能不知如何运用。教师可以通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在模拟的情境中练习使用所学词汇和短语，以提高其交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版高中英语选择性必修第一册，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备艺术作品的图片、与艺术相关的视频片段，以及词汇卡片，以增强学生对词汇的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便于学生进行讨论和展示。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一幅著名的艺术作品图片，如《蒙娜丽莎》或《星空》，引导学生谈论他们对艺术的理解和感受。

-接着提出问题：“你们认为艺术家是如何获得创作灵感的？”

-学生分享自己的想法后，教师引入本节课的主题“Meetingthemuse”和核心词汇，如muse、creative、imagination等。

2.新课讲授（15分钟）

-教学重点讲解：

-教师展示单词卡