初一语文备课教案5篇.pdf

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初一语文备课教案5篇

初一语文备课教案5篇

语文教学方案通过选取具有思想性、艺术性和人文关怀的文学作品,引导学

生积极向上的情感体验和思考,培养他们正确的价值观。下面给大家分享初一

语文备课教案,欢迎阅读!

初一语文备课教案(篇1)

教学目标

1.深入理解童话的思想内涵,在情感态度和价值观等方面受到教育。

2.了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。

3.尝试学习创作富有生活哲理和思想内涵的童话故事。

4.掌握续写的写作要领,学会续写作文。

重点

1.深入理解童话的思想内涵,在情感态度和价值观等方面受到教育。

2.了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。

难点

1.学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。

2.理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。

3.童话中形象的塑造。

第一课时

一、活动导引

课前预习。要求如下:

①读准音,查词典,为本文应积累的词语正音、释义。

②读顺文,并圈出最感兴趣的内容。

③读懂意,指文章大意,并有感情的朗读对骆驼描写的部分。

二、正音听读

1.携()手嫉()妒对峙()

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踽踽()独行温馨()淙淙()

潺潺()花团锦簇()

2.老师范读1-3段,要求同学听难读音,体会感情(动物们急于去寻宝的迫切

心情),领悟意趣(童话作品中夸张式语言的表达效果)。

〖范读旨在于音、情、意等方面对同学进行朗读指导,引导同学声情并茂地

朗读课文,学会边诵读边感受品味的欣赏方法。

三、朗读设疑

1.请同学分角色朗读课文,要求吐字清晰准确、朗读声情并茂。

2.设疑激趣:课文题目是《骆驼寻宝记》,但文章除了写“骆驼”还写了其他

许多动物,清边读课文,边将这些动物圈点出来,并思考:为什么要写这么多

的.动物这样写有什么好处

四、讨论交流

1.除了骆驼外,还有哪些动物加入了寻宝行列它们都寻到宝了吗

(明确:有大象。金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马。羊、大白鹅、鸭

子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马。麻雀、斑鸠、小毛驴等30

多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退

出了寻宝的队伍。)

2.作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现,作用是什么

(明确:都是为下文突出刻画骆驼作铺垫,从反面衬托骆驼。)

3.构思特点

引导:在构思上,作者下了一番苦功,对前后的内容作了精心安排。全文写

了30余种动物,多而不乱,杂而有序,各具特色,详略有别。先分别写30多

种动物如何上路又无功而返,再集中笔墨,详写骆驼如何战胜重重困难获得成

功。在写骆驼时还穿插了鹦鹉和燕子,来和骆驼作比较,以突出骆驼的形象。

基于上述构思,课文可切分成两部分:

第一部分(1——10段),写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的

经过。

第二部分(11——19段),写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。

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4.默读,感受第一部分“多而不乱、杂而有序”的写作特色和形象逼真、富

于感染力的描写。

五、质疑活动

鼓励学生大胆质疑,组织好学生的讨论活动。

第二课时

一、精读品析

1.浏览课文

浏览要求与策略:

①浏览第二部分第11自然段,画出描写骆驼的句子。

②思考:骆驼是以怎样的形象出场的在寻宝的路上骆驼的表现如何

2.讨论交流

①初登场时骆驼的形象

明确:描写特点一瘸一拐高大

身姿雄伟

不大喊大叫谦虚

只默默地走踏实

“一瘸一拐”的形象并非完美,但这样写其实更能突出骆驼的高大,这说明

骆驼是带伤上阵的。作者告诉我们,它去年冬天“为了送一位旅客”,“冻坏

了一条腿”,这无疑增加了骆驼寻宝的困难。这里还用了侧面描写的方法:在

鹦鹉的眼里,骆驼是“又傻又瘸的家伙”,不配和自己“一同去寻宝”。骆驼

正是凭着这股执著的“傻劲”,瘸着腿,忍着痛,不顾路途遥远,克服了一个

又一个的困难,闯过一个又一个难关。

②在寻宝的路上骆驼的表现如何明确:作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时

的艰辛:

【这里可品析的点颇多,可通过小组讨论并交流补充的形式完成。】

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