人教版（2019）选择性必修第一册 Unit5 Working the Land Learning About Language(1) 名师教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingtheLandLearningAboutLanguage(1)名师教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入解析人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingtheLand中的LearningAboutLanguage（1）部分，帮助学生掌握文章的语言特色和句型结构，培养他们的阅读理解能力、语言运用能力和思维能力。结合学生所在年级的知识深度，本节课将重点引导学生分析词汇的运用、句子结构，以及如何通过上下文推断词义，从而提高学生英语学习的实用性和有效性。

核心素养目标

培养学生语言能力，通过分析词汇和句子结构，提升学生的阅读理解力和语言运用能力；发展思维品质，引导学生通过上下文逻辑推断词义，培养其逻辑思维和批判性思维；增强文化意识，让学生在理解文本内容的同时，了解和欣赏与农业相关的文化背景，提高跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用课文中的关键词汇和短语。

②理解并运用课文中的重点句型和语法结构。

③分析课文中的语言特色和修辞手法。

2.教学难点

①准确理解和推断课文中较复杂句子和短语的意义。

②在实际语境中灵活运用所学句型和语法结构。

③通过上下文逻辑推断生词的含义，提高学生的词汇学习策略。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解课文内容，同时鼓励学生提问和分享见解。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用课文中的语言知识，提高实际应用能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示相关农业图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受，同时使用PPT展示重点难点，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农业劳动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农业劳动的图片或视频片段，让学生初步感受农业劳动的魅力或特点。

简短介绍农业劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业劳动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍农业劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.农业劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农业劳动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农业劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农业劳动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论农业劳动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农业劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农业劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农业劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农业劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调农业劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用农业劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于农业劳动的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够准确理解和运用课文中的关键词汇和短语，如与农业劳动相关的术语，以及课文中出现的特定表达方式。他们在课堂上能够积极参与讨论，运用所学句型和语法结构表达自己的观点，显示出对英语语言运用的熟练度有所提高。

2.阅读理解力增强：通过分析课文中的复杂句子和短语，学生学会了如何通过上下文逻辑推断词义，提高了阅读理解力。他们能够把握文章的主旨和细节信息，理解作者的写作意图，并对文章内容进行批判性思考。

3.文化意识增强：学生对与农业劳动相关的文化背景有了更深入的了解，通过课文学习，他们能够认识到不同文化中农业劳动的重要性和表现形式，增强了跨