3-4-1难溶电解质的沉淀溶解平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3-4-1难溶电解质的沉淀溶解平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《化学人教版（2019）选择性必修1》第三章第四节“难溶电解质的沉淀溶解平衡”。主要包括难溶电解质的溶解平衡、溶度积的概念及其应用、沉淀的生成与溶解、沉淀平衡的移动等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了电解质溶液的性质、溶解度概念及溶解度曲线等知识的基础上进行的。通过对难溶电解质沉淀溶解平衡的学习，使学生能够运用已有知识，更好地理解和掌握难溶电解质溶液中离子浓度变化规律，为后续学习化学平衡、酸碱平衡等打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的“科学思维”与“科学探究”能力，通过探究难溶电解质沉淀溶解平衡的原理，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力；增强学生的“宏观辨识与微观探析”素养，使其能够从微观角度理解难溶电解质的溶解平衡过程；以及提升学生的“变化观念与平衡思想”，使学生能够把握化学平衡的动态特性，理解平衡移动的规律。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-难溶电解质的溶解平衡原理，即溶解度积（Ksp）的概念及其计算。

举例：通过计算硫酸钡（BaSO4）的溶解度积，理解Ksp的计算方法和意义。

-沉淀生成与溶解的条件，以及沉淀平衡的移动规律。

举例：分析在不同条件下，如温度、浓度变化时，沉淀平衡如何移动，以及如何通过改变条件来促进沉淀的生成或溶解。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-理解溶解度积（Ksp）与溶解度的区别与联系。

难点解释：学生往往混淆Ksp和溶解度的概念，需要通过实例对比，如AgCl的Ksp和溶解度，帮助学生区分两者。

-掌握沉淀平衡的计算方法，特别是涉及复杂离子平衡时的计算。

难点解释：学生在处理如含有共同离子的沉淀平衡计算时，容易出错。例如，在计算含有共同离子效应的沉淀溶解平衡时，如何正确应用Ksp和离子浓度。

-应用沉淀溶解平衡原理解决实际问题，如分离和提纯物质。

难点解释：学生可能难以将理论应用于实际，需要通过实例，如通过控制pH值来分离金属离子，让学生理解沉淀溶解平衡在实际操作中的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《化学人教版（2019）选择性必修1》教材。

2.辅助材料：准备难溶电解质溶解平衡的动态示意图、溶解度积常数表、相关化学方程式和计算示例。

3.实验器材：准备用于演示沉淀溶解平衡的实验药品（如AgNO3、NaCl、Ba(OH)2等），以及相应的试管、滴定板、移液管等实验器材。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保学生可以安全、有效地进行实验观察和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“为什么海水中的贝壳和石头会越来越硬？”来引发学生对难溶电解质沉淀溶解平衡的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的电解质溶液的性质，特别是溶解度的概念，以及溶解度曲线的相关知识。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解难溶电解质的溶解平衡原理，介绍溶解度积（Ksp）的定义和计算方法。

-举例说明：以硫酸钡（BaSO4）为例，说明如何通过Ksp计算溶解度和判断沉淀的生成。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探究不同条件下Ksp的变化规律，如温度、离子浓度对Ksp的影响。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些计算题，如计算给定条件下某难溶电解质的溶解度，以及判断沉淀是否生成。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解沉淀溶解平衡的计算和应用。

4.实验演示（约15分钟）

-演示实验：教师演示沉淀溶解平衡的实验，如向AgNO3溶液中加入NaCl溶液，观察沉淀的生成和溶解过程。

-观察讨论：引导学生观察实验现象，并讨论实验结果与理论知识的联系。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要知识点，强调难溶电解质沉淀溶解平衡在实际应用中的重要性。

-反馈评价：教师收集学生的练习结果，对学生的理解和应用能力进行评价，给予反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的作业，包括理论计算题和实验报告。

7.课堂延伸（约5分钟）

-延伸思考：鼓励学生思考沉淀溶解平衡在生活中的应用，如水垢的生成和清除，以及环保方面的应用。

-下节课预告：预告下节课将要学习的内容，为学生提供预习的方向。

学生学习效果

1.理解了难溶电解质的溶解平衡原