以我观物，赋物其志--如何写好托物言志类文章，以七年级下册《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》为例.docx

以我观物，赋物其志--如何写好托物言志类文章，以七年级下册《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》为例

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出示袁枚的诗:

苔（其一）

白日不到处，青春恰自来。

苔花如米小，也学牡丹开。

师：同学们，从这首诗当中你读懂什么？

生：我读懂了苔藓即使渺小也绽放了自己生命的价值。

师：是的，他还写了另一首诗，我们也来读一读。

（屏显）

苔（其二）

各有心情在，随渠爱暖凉。

青苔问红叶，何物是斜阳。

在阴暗潮湿的地方，人迹罕至处，却有一种植物在顽强生长。它终日不见阳光，却渴望着光明；它几乎无人欣赏，却默默地为那些繁花点缀着绿色。

恐怕这世界上最懂苔藓的人也只有袁枚了吧。

很显然，这是一首托物言志类的诗，那什么是托物言志呢？

屏显：

托物言志就是通过对景和物的描写，表现自己的志向和愿望，且物能给予人力量与思考。

师：其中的“托”就是“假借”的意思，而“物”可以是景也可以是物。本单元我们学习了托物言志类文章，《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》两篇现代文与《陋室铭》《爱莲说》两篇文言文，你能说说这两组文章结构有何不同吗？

生思索。

师:换一句话说，比如爱莲说中作者借莲来表达自己清正廉洁，刚正不阿的志向，有没有联系自己的经历来论证呢？

生:没有。

师:也就是说《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》这两篇文章结构上共通之处在于？

生：作者所借的“物”都与自身经历有关，比如《紫藤萝瀑布》中十多年前的藤萝与作者的经历息息相关；《一棵小桃树》中看似写了小桃树的生长经历，实际上是在写作者成长的经历，他就像那棵孱弱的小桃树一样被人瞧不起。

师：说得很好。也就是说托物言志类文章，你所托的“物”一定是与你的经历有关，不仅有关，还要有相似之处。那这个”物“是不是随便写一个就可以呢？

生：是你最喜欢的，也可以是最打动你的……

任务一：与“物”相遇，观物之形

师：除了喜欢，最打动你的，最好是你最熟悉的，你和它之间在一起相处过。那哪些花草树木给了你启迪呢？比如咱们班的劳动基地，你看过玉米是怎样拔节生长的吗？你目睹过永远围着太阳转的向日葵吗？

生“哦”的一声，恍然大悟了：老师，我知道了，比如我们在路边看到的小雏菊、野花、狗尾巴草……

师：是的，除了野外看到的花花草草，也可以是你家门口的一棵风雨中的树、你无心插下的一支柳、你随意吐下的枇杷籽居然长成了小树苗……

生：老师，你别说了，大家要写成一样的了……

师：好，我们心中有了“物”，那如何描写好物呢？以《紫藤萝瀑布》为例，说说作者是怎么写的？

屏显：

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

师：作者为何要把一朵花比作有一张帆和船舱？比作蝴蝶不也可以吗？这样写有何用意？

生：因为作者把紫藤萝花瀑比作瀑布，所以帆和船舱就是瀑布有关。

师：厉害，你答到边了。我们读文章要有全局意识，要揣摩作者的写作意图。也就是说有了水就有了船，而整个花瀑就是作者后面所说的生命中的长河，所以写帆写船舱最终是为了为“生命长河”而服务。因此，我们写景不只是为了写景，要把情融入物中去，并且将物与你想要表达的志向紧密联系在一起。

师：这当然还不够，作者是怎么把紫藤萝写得如此盛大呢？

生：通过细致的观察。

师：没错，作者能从整体到局部去描写说明少不了细致地观察。只有这样，我们才能发现“物”的特点，从而体悟“物”的内在品质。

任务二：“物”中见己，悟物之神

那我们找准了所写之“物”，怎么体悟里面的“神”呢？我们继续回顾《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》，来说说作者赋予了它们什么“神”呢？

生：《紫藤萝瀑布》赋予了藤萝顽强的生命力。

生：《一棵小桃树》赋予了小桃树积极乐观的精神。

师：是的，紫藤萝“又开了”，虽然不再是十多年前那株藤萝，但自然生命长河中的藤萝依然会生生不息；小桃树虽然孱弱，却能战胜风雨，给作者带来启迪。这就是作者所赋予它们的“神”。

请大家小组讨论以下，你所见到的“物”具有怎样的精神内核呢？

生讨论。

任务三：赋“物”其情，察人之志

自然界的草木总能在某个让你困惑时刻带给我们精神上的鼓舞和慰藉。比如汪曾祺先生写下了散文集《人间草木》，他在书中扉页上写着：

如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。

在那个物质不丰富又动荡的年代，这些“物”给汪曾祺带来了深深的慰藉。没有包含思想感情的“纯写景”文字是很难打动人的，成长中也不可能没有困惑，没有困惑又怎么能成长呢？就像宗璞遭遇文革，弟弟身患绝症等痛楚，因眼前之物给作者带来了启迪。

接下来我们来聊聊“成长困惑”，你的生活中遇到了哪些困惑呢？

生1：努力了很久成绩迟迟未进步。