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24.《司马光》第一课时教学设计

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教学内容

《司马光》第一课时教学设计

本节课教学内容为语文人教版四年级下册第二课《司马光》。本节课主要讲述的是司马光小时候的一个小故事，内容涉及司马光砸缸救友的经过。课程内容主要包括以下部分：

1.学习课文第一自然段，了解司马光的背景及人物特点。

2.学习课文第二至四自然段，讲述司马光砸缸救友的故事。

3.分析司马光的勇敢、智慧和果断品质。

4.探讨面对困境时如何发挥自己的智慧和勇气。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过朗读、复述课文，提高学生的语言表达能力和文本理解能力。

2.思维素养：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过对司马光砸缸救友的故事进行思考，发展逻辑思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生感受司马光的勇敢和智慧，培养学生的正义感和社会责任感，激发面对困难时的勇气和决心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于历史人物的故事，具备了一定的文言文阅读基础，了解了一些传统文化知识。此外，学生已经学习过如何通过阅读理解文本内容，具备一定的文本分析和概括能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对有趣的故事充满好奇，喜欢听故事和讲故事。他们在语言表达和思维发展方面已有一定的基础，能够通过讨论和思考来理解故事中的人物和事件。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：

-对文言文中的生僻字词理解困难。

-理解司马光的智慧和勇敢行为背后的深层含义。

-在分析和讨论故事时，可能难以用自己的语言准确表达思考和感受。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述司马光的故事，引导学生理解课文内容，把握人物形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论司马光的勇敢和智慧，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：创设情境，让学生模拟司马光砸缸救友的场景，增强学生的情感体验。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容，辅助讲解生僻字词和背景知识。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂问答和练习，提高学生参与度。

3.视频资源：播放与司马光相关的历史视频片段，帮助学生更直观地理解课文。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问，“同学们，你们听说过古代的小朋友做了什么英勇的事情吗？”引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的历史人物故事，如《曹冲称象》等，让学生思考这些故事中的共同点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《司马光》的故事背景，讲解课文中的生僻字词，解释司马光的生平和成就。

-举例说明：通过举例，如司马光砸缸的情景，帮助学生理解司马光的勇敢和智慧。

-互动探究：将学生分组，每组讨论司马光砸缸救友的行为表现了哪些品质，以及如果是自己会怎么做。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述《司马光》的故事，或者写出司马光的品质。

-教师指导：在学生复述或写作过程中，教师巡回指导，帮助学生表达清晰，纠正语言错误。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组讨论：让学生探讨在日常生活中如何学习司马光的勇敢和智慧，举例说明。

-分享交流：每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调司马光品质的重要性。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调司马光的勇敢和智慧品质。

-学生反馈：教师提问学生本节课的收获，检查学生对知识的掌握程度。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后向家长讲述《司马光》的故事，并思考如何在生活中践行司马光的品质。

-提示要求：提醒学生作业的要求，如清晰表达、用词准确等。

7.结束语（约5分钟）

-教师结束语：鼓励学生在生活中勇于面对困难，智慧解决问题，成为像司马光一样的人。

-学生结束语：学生齐声复述“勇敢智慧，从小培养”，强化本节课的学习重点。

知识点梳理

1.课文内容理解

-司马光的背景介绍：司马光的生平、成就及其在历史上的地位。

-故事梗概：司马光砸缸救友的故事情节，包括事件的发生、发展、高潮和结局。

-人物形象分析：司马光的勇敢、智慧、果断等品质。

-课文中的生僻字词解释：如“缸”、“跌”、“股”等词语的意思和用法。

2.语言知识

-句子结构分析：课文中的复杂句子结构，如主谓宾结构、定语后置等。

-词语运用：课文中动词、形容词的准确运用，如“砸”、“救”等词语的情感色彩和语境意义。

-修辞手法：课文中的比喻、拟人等修辞手法的识别和赏析。

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