2.6 导体和绝缘体（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

2.6导体和绝缘体（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以教科版四年级科学下册“导体和绝缘体”为主题，设计思路旨在通过实际操作和互动讨论，让学生了解导体和绝缘体的基本概念，掌握它们在日常生活中的应用。课程内容将与课本紧密结合，以生动的实例引导学生探索，培养他们的观察能力和实验能力。通过分组实验、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们构建科学思维，使学生在实践中掌握知识，提高科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学态度。通过探究导体和绝缘体的特性，学生将学会观察、实验、推理和交流的科学方法，提升信息搜集、处理和运用能力。同时，培养他们的好奇心和探究精神，激发对科学学习的兴趣，形成严谨、客观的科学态度，以及尊重事实和证据的科学价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经学习了简单的电学知识，如电路的基本组成、开关的作用等，对电流和电路有初步的认识。此外，他们在日常生活中可能已经接触过一些导体和绝缘体的实例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索未知事物充满好奇心，对于导体和绝缘体的特性可能感到新奇，因此有较高的学习兴趣。他们具备一定的观察力和动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习风格上，四年级学生更倾向于直观、形象和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对导体和绝缘体的定义和区分产生混淆，需要通过实际操作和对比实验来加深理解。此外，实验过程中可能会遇到操作不当、数据记录不准确等问题，需要教师在旁指导并引导学生进行反思和修正。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和实验法，以学生为中心，注重实践与理论相结合。

2.教学活动：通过分组实验让学生亲身体验导体和绝缘体的性质，开展小组讨论，分享实验观察和结论；引入生活中的案例，如电器使用安全，增强学生对知识的实际应用理解。

3.教学媒体：利用PPT展示相关概念和实验步骤，使用实物模型和视频资料辅助教学，增强直观性。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识——导体和绝缘体。你们在生活中有没有发现，有些物体可以导电，而有些物体却不能导电呢？今天我们就来探究一下这个有趣的现象。

2.知识讲解

首先，我要给大家讲解一下导体和绝缘体的定义。导体是指能够传导电流的物质，如金属、人体等；而绝缘体是指不能传导电流的物质，如塑料、橡胶等。现在，请你们注意听讲，我将详细讲解这两种物质的特性。

3.实验探究

（1）将金属丝、塑料棒分别与电池和灯泡连接，观察灯泡是否发光。

（2）记录实验结果，分析金属丝和塑料棒的导电性。

（3）小组讨论：为什么金属丝能导电，而塑料棒不能导电？

4.总结与讨论

实验结束后，请各组汇报实验结果。根据实验现象，我们可以得出以下结论：金属丝是导体，能导电；塑料棒是绝缘体，不能导电。那么，为什么金属丝能导电，而塑料棒不能导电呢？这是因为金属丝内部有大量的自由电子，可以传导电流；而塑料棒内部没有自由电子，无法传导电流。

5.案例分析

现在，我们来分析一个生活中的案例。请同学们观察这个电器插座，它是由什么材料制成的？为什么选用这种材料？对了，电器插座是由塑料制成的，因为塑料是绝缘体，可以防止电流外泄，保障我们的安全。

6.互动环节

7.总结与拓展

8.作业布置

作为课后作业，请同学们查阅资料，了解以下内容：导体和绝缘体在科技发展中的应用，以及如何判断一个物体是导体还是绝缘体。下节课，我们将进行交流和分享。

9.结束语

同学们，今天我们一起学习了导体和绝缘体的知识，希望你们能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的科学素养。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质的导电性：介绍不同物质的导电性能，包括金属、非金属、电解质溶液等。

-导体和绝缘体的实际应用：列举生活中常见的导体和绝缘体应用案例，如电线、电缆、电器绝缘材料等。

-半导体材料：介绍半导体的基本特性，如硅、锗等，以及它们在现代科技中的应用。

-电流和电路：回顾电流的基本概念，介绍电路的组成和不同类型的电路连接方式。

-安全用电知识：提供家庭和学校安全用电的注意事项，防止电击事故。

2.拓展建议：

-观看科普视频：鼓励学生观看有关导体和绝缘体的科普视频，如实验演示、科学讲解等，以增强直观理解。

-制作简单电路：指导学生利用生活中常见的材料，如电池、灯泡、导线等，制作简单的电路，实践导体和绝缘体的应用。

-参与科学小组活动：组织学生参加科学小组，进行有关导体和绝缘体的实验探究，培养团队合作和科