第2单元 第5课 第2课时 预防犯罪2023-2024学年八年级上册道德与法治教材易点通教学设计.docx

第2单元第5课第2课时预防犯罪2023-2024学年八年级上册道德与法治教材易点通教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以八年级上册道德与法治教材第2单元第5课第2课时“预防犯罪”为核心内容，结合学生的年龄特点和认知水平，通过案例导入、问题探讨、小组合作、互动交流等多种教学方法，引导学生深刻理解犯罪的危害，掌握预防犯罪的方法和技巧。课程设计注重理论与实践相结合，以培养学生的法治观念和自我保护意识为目标，帮助学生建立正确的价值观和行为准则。

核心素养目标

培养学生法治意识，增强遵守法律的自觉性；提高学生辨别是非能力，学会运用法律知识预防犯罪；形成正确的道德观念，自觉抵制不良行为，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了法律的基本概念、法律的作用以及公民的基本权利和义务。

-学生对不良行为和违法行为的区别有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过一些法律案例，对犯罪有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对法律知识充满好奇心，对案例分析感兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过讨论和合作探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解法律条款的专业术语和复杂逻辑。

-学生可能对预防犯罪的具体方法缺乏实际操作经验。

-学生可能难以将理论知识与实际生活情境相结合，从而影响对犯罪预防的深入理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：收集预防犯罪相关的案例、法律条文解读、视频资料等，以便于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和记号笔供学生记录讨论结果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一起校园内的轻微违法事件作为情境引入，询问学生如果自己是当事人会怎么办。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的法律基本概念，以及公民的权利和义务。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解犯罪的概念、犯罪的特征、犯罪的种类以及预防犯罪的重要性。

-举例说明：通过发生在身边的真实案例，说明不同犯罪行为的社会危害性。

-互动探究：分组讨论，分析案例中可能导致犯罪的因素，以及如何采取有效措施预防犯罪。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同角色，如何避免陷入犯罪行为。

-教师指导：观察学生的表现，提供反馈和指导，确保学生能够正确理解并应用所学知识。

4.小组讨论（约20分钟）

-学生活动：每组根据案例讨论预防犯罪的方法，并准备进行课堂分享。

-教师指导：引导讨论方向，确保讨论内容与预防犯罪的主题紧密相关。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生分享：每组选代表汇报讨论成果，分享预防犯罪的有效策略。

-教师总结：总结本节课的主要知识点，强调预防犯罪的重要性和方法。

6.课后作业（布置作业）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于预防犯罪的小论文，结合本节课的内容和个人理解，提出自己的见解和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律条文：提供《中华人民共和国刑法》中关于青少年犯罪的相关条款，以及《预防未成年人犯罪法》的内容。

-犯罪心理学：介绍犯罪心理学的基本概念，以及如何从心理角度预防犯罪。

-成功案例分析：分享一些成功的预防犯罪案例，包括社区预防、家庭教育等。

-预防犯罪宣传视频：收集一些制作精良的预防犯罪宣传视频，通过视觉媒体加深学生对犯罪危害的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读法律相关的书籍和文章，了解法律对于预防犯罪的具体规定和实施措施。

-安排学生参观法院、监狱等法律实施机构，直观感受法律的严肃性和犯罪后果。

-组织学生参加法律知识竞赛，通过竞赛形式检验和巩固所学知识。

-邀请法律专业人士进行讲座，让学生直接从专业人士那里学习法律知识和预防犯罪的技巧。

-建议学生关注法律新闻，了解最新的法律动态和犯罪案例，增强法治意识。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动参与到预防犯罪的实践中去。

-提供一些法律知识网站和学习平台，让学生在课后能够自主学习和探索。

-建议学生与家长一起讨论法律问题，家庭是预防犯罪的第一道防线，家庭教育对预防犯罪至关重要。

-推荐学生阅读一些法治教育漫画、小说等，以趣味性的方式让学生更加亲近法律知识。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极提问和回答问题。

-记录学生在小组讨论中的表现，包括发言次数、观点的合