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《野战护理学》教学大纲

FieldMilitaryNursing

课程代码：学时：32学分：2

理论学时：24实验或讨论学时：8

适用专业：课程性质：必修

撰稿人：审定人：

一、课程说明

（一）课程性质、地位与任务

《野战护理学》是应用医学科学和护理学知识研究野战条件下战伤救护、

疾病防治与护理的理论、技术、方法和组织形式的一门应用性学科。它随着

军事医学的发展而发展，是军事医学的重要组成部分，也是近几年产生的新

兴学科，是军护专业学生的军事医学必修课程和主干课程，通过战伤救护相

关知识培训，使学生熟悉现代战伤救护的基本理论、基本知识与基本技能；

掌握不同类型伤和主要部位伤的紧急救治与护理，特殊环境伤、病及核、生、

化武器伤害的早期救治护理与防护；运用所学知识与技能，正确实施战伤救

护，全面提升学生的职业和军事素质。

（二）课程教学的基本要求

1.要有教学大纲、教学日历、基本教材、教学课件和主要参考书。

2.要有相关的教学视频、图片等资料，了解现代战争的残酷性，战伤救

护的艰巨性和紧迫性。体会学习野战护理学的重要意义和历史赋予军事护理

人员的神圣使命。

3.要加强学生的实践训练，只有加强实践训练，才能有效提高学员的实

际操作能力和综合素质。

（三）课程教学改革

1.启发式、引导式教学新模式。提倡学生自主学习，鼓励学习方法的多

样性。课前要求学员预习相关内容，教师课堂提出问题，学员当场回答或课

后查阅文献，寻找答案。同时，学员也可在课堂提出问题，与老师、同学进

行讨论。

2.课堂教学多媒体化。课堂教学全部采用CAI课件，利用大量的图片和

视频，在讲授教学内容的基础上，为学员营造战争战场氛围，尤其是适时播

放战伤救护视频和特殊武器伤害的致伤机制演示和防护视频，让学员真切领

悟现代战争的残酷性和科学地进行战伤救护的重要性。另外，充分利用网络

课程教学资源，搭建完善的师生信息交流技术平台，提高学员自主学习能力。

3.课内、外救护训练相结合。实行课内课外一体化救护训练模式，增加

开放救护训练场所的时间，并允许学员将救护训练装备（止血带、三角巾、

固定夹板和担架等）带回宿舍自行练习，大大提高学员的战伤救护基本技术

操作水平。

二、教学内容与学时分配

（一）课程理论教学

第一章绪论1学时

第一节野战护理学的发展0.5学时

知识点：野战护理学的范畴、发展及学习方法。

第二节现代战争中的战伤救护0.5学时

知识点：现代战争的特点；现代战伤救护工作的特点；现代战争战伤的特

点与救护原则。

本章小结

重点：现代战伤救护工作的特点；现代战争战伤的特点与救护原则。

难点：现代战伤救护工作的特点；怎样学习野战护理学。

思考题：

1.怎样学习野战护理学？

2.现代战争战伤的特点与救护原则有哪些？

教学方法：多媒体教学；课堂讲授

第二章战伤救护的组织与后送1学时

第一节医疗后送组织0.2学时

知识点：战时医疗后送体系；救治机构卫勤编组与任务。

第二节伤病员分类0.5学时

知识点：伤病员分类的目的和意义；分类的基本形式和步骤；分类的基本

要求；分类的方法；分类的标志；分类登记统