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《看图找关系》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学六年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《看图找关系》（教学设计）-2023-2024学年北师大版数学六年级上册

本节课选自北师大版数学六年级上册第二章“观察物体”中的“看图找关系”。本节课主要引导学生通过观察和分析平面图形与立体图形之间的关系，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。教材通过丰富的图片和实例，让学生在实际操作中掌握图形的转换和识别方法，为后续学习立体几何打下基础。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述图形关系的能力。

2.发展学生的空间观念，提高几何直观能力。

3.增强学生解决实际问题的逻辑思维和推理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够通过观察平面图形与立体图形之间的关系，理解并掌握三视图的概念和转换方法。具体包括：

-平面图形与立体图形的对应关系，例如，如何从二维图形推断出三维物体的形状。

-三视图（主视图、俯视图、侧视图）的识别和绘制，例如，给定一个立体物体，学生需要能够准确绘制出其三个视图。

2.教学难点

本节课的难点在于培养学生的空间想象能力和视图转换能力，具体包括：

-空间想象能力的培养，难点在于学生往往难以在脑海中构建出三维物体的形象，例如，学生可能难以想象一个长方体的俯视图是一个正方形。

-视图转换能力的培养，难点在于学生可能无法准确理解如何从一个视图推导出其他视图，例如，给定一个物体的主视图，学生可能难以想象其侧视图和俯视图的形状和位置关系。

-理解并应用三视图的规则，难点在于学生可能混淆不同视图的投影规律，例如，学生可能不知道在俯视图中，哪些部分应该被遮挡或省略。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，通过直观的讲解和示例，引导学生理解三视图的概念和转换方法。

-利用讨论法，组织学生进行小组讨论，共同分析图形关系，促进学生的互动和思考。

-实施实验法，让学生通过实际操作，如拼搭模型，来体验图形的转换和视图的形成。

2.教学手段

-使用多媒体设备展示三维图形的动画和视频，帮助学生直观地理解立体图形与平面图形的关系。

-利用教学软件进行互动式学习，如在线练习和游戏，增强学生的参与感和学习兴趣。

-运用实物模型和教具，让学生在操作中学习，提高空间想象能力和实际操作技能。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的内容：“看图找关系”。请大家先观察一下这些图片（展示一些简单的平面图形和立体图形的图片），你们能发现它们之间有什么关系吗？好，我们稍后会回到这个问题。现在，让我们进入今天的学习内容。

2.教学新课

（1）讲解平面图形与立体图形的关系

-首先，我要给大家讲解一下平面图形和立体图形的基本概念。平面图形是只有长度和宽度的图形，比如我们熟悉的正方形、长方形等；而立体图形不仅有长度和宽度，还有高度，比如立方体、长方体等。

-现在，请大家看这个立方体（展示实物模型或电脑三维模型），如果我从不同的角度去观察它，我会看到不同的平面图形。这就是我们今天要学习的重点内容——三视图。

（2）讲解三视图的概念和绘制方法

-三视图包括主视图、俯视图和侧视图。主视图是从正面观察物体，俯视图是从上面观察，侧视图是从侧面观察。

-接下来，我会给大家展示如何绘制三视图。请大家看这个长方体（展示实物模型或电脑三维模型），我现在从正面看它，我看到的是一个长方形，这就是主视图。现在我从上面看，看到的是一个正方形，这就是俯视图。最后，我从侧面看，看到的是一个矩形，这就是侧视图。

-现在，我想请大家试着绘制这个长方体的三视图。请大家拿出纸和笔，我们一起来进行这个练习。

（3）学生练习与反馈

-好的，我看到大家都在认真地绘制。现在，我想请一位同学来展示一下他的作品。请你上来（邀请一位学生上台展示作品）。

-很好，这位同学的三视图绘制得非常准确。大家掌声鼓励一下！

-现在，我想请大家相互之间交换一下作品，看看别人的三视图，互相学习和交流。

3.突破难点

（1）讲解空间想象能力的培养

-下面，我们来讨论一下如何培养空间想象力。请大家闭上眼睛，想象一下这个长方体（再次展示实物模型或电脑三维模型）。想象一下，如果我从这里切一刀，这个长方体会变成什么样子？

-现在，请大家打开眼睛，我们一起来讨论一下你们的想象结果。

（2）讲解视图转换能力的培养

-接下来，我们要学习如何从一个视图推导出其他视图。请大家看这个主视图（展示主视图的图片），现在请大家尝试想象一下这个物体的俯视图和侧视图会是什么样子？

-我们可以通过观察主视图中的线条和形状来推测俯视图和侧视图的线