第三单元难点教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx

第三单元难点教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元难点教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2023-2024学年四年级下册语文统编版》第三单元中的难点教学，包括《小石潭记》、《中夜起坐怀人》、《江南春》等文言文阅读及诗词鉴赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选篇目均为文言文和诗词，与学生在之前学习中积累的文言文和诗词知识相关。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对文言文和诗词的阅读理解、修辞手法、意境感悟等知识点，提高文学素养。同时，本节课的教学内容也将引导学生运用已掌握的阅读技巧和方法，深入挖掘文本内涵，提升文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习文言文和诗词，培养学生准确理解和运用古汉语词汇、句式的能力，提高学生对文学语言的感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析文本，培养逻辑思维和批判性思维，提升学生从不同角度解读文言文和诗词的能力。

3.文化传承与理解：通过学习经典文言文和诗词，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提高文化素养，传承和弘扬民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文和诗词的审美鉴赏能力，引导学生在欣赏和创作中体验美的情感，提高审美创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了四年级上册的古诗文基础知识，包括基本的文言文阅读技巧、诗词的基本格式和韵律规则，以及对一些经典诗词的初步理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有韵律和意境的诗词有较高的兴趣，喜欢通过朗读、背诵来感受诗词的美。

-学生在理解文言文方面有一定的基础，但深度阅读和分析的能力还有待提高。

-学生中有的偏好直观形象的学习风格，有的则偏好逻辑分析的学习风格，需要采用多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的生僻字词和特殊句式可能会造成阅读障碍。

-理解诗词的深层含义和作者的情感表达需要较高的文学素养和情感共鸣能力。

-对诗词中的历史背景和文化内涵的理解可能因缺乏相关知识而感到困难。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：电子白板软件、古诗朗读软件、汉字字典软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古诗背景资料库、在线诗词学习资源

-教学手段：实物投影、课堂讨论、小组合作、自主学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示《江南春》的诗意图，提问：“同学们，你们看到了什么？这首诗描绘了怎样的景色？”引导学生对古诗产生兴趣。

-回顾旧知：请学生回顾已学的文言文和诗词，例如：“我们还学过哪些文言文？它们有什么共同点？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《小石潭记》、《中夜起坐怀人》、《江南春》的作者背景、文言文特点和诗词意境。

-举例说明：通过展示《小石潭记》中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”等句子，解释文言文中“许”字的用法和意境。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论《中夜起坐怀人》中作者的情感表达和修辞手法。

-角色扮演：让学生扮演诗人，用自己的语言表达《江南春》中的意境。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-朗读练习：让学生分组朗读《小石潭记》、《中夜起坐怀人》、《江南春》，注意语气、节奏和情感的表达。

-诗词填空：给出部分诗文的空缺部分，让学生根据上下文填空，检验对诗词的理解。

-教师指导：

-及时纠正学生在朗读和填空过程中的错误，引导他们更好地理解诗词的意境和情感。

-针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助。

4.拓展延伸（约15分钟）

-创作练习：鼓励学生尝试创作一首简单的文言文或诗词，表达自己的情感。

-交流分享：让学生分享自己的创作，同学之间互相评价、学习。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文言文和诗词的阅读技巧和审美价值。

-学生反馈：请学生谈谈本节课的学习收获和感受，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括复习本节课的内容、完成诗词创作练习等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文言文作品：《醉翁亭记》、《岳阳楼记》等经典文言文，以加深学生对文言文的理解和欣赏。

-相关诗词作品：唐代诗人杜牧的《泊秦淮》、宋代诗人范仲淹的《苏幕遮》等，以丰富学生对诗词的审美体验。

-文学常识：介绍文言文的发展历程、诗词的流派和风格、古代文人的创作背景等。

-文化知识：讲解与课文相关的历史事件、