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七年级地理下册期中试卷分析

在现代教育中，考试仍然是当今评价掌握知识程度的重要手段，

七年级地理期中试卷质量分析对于提高命题水平、考试质量、教学效

果,完善题库建设具有十分重要的意义。小编整理了关于七年级地理下

册期中试卷分析，希望对大家有帮助!

七年级地理下册期中试卷分析范文一

一、成绩统计

本次期考试为我校出题，我校参加考试的总共347名学生，缺考

5名。作具体质量分析如下：

最高分：100分

最低分：10分(除缺考外)

平均分：63.08分

优秀率：38.62%

及格率：61.38%

二、逐题分析：

1、本次试卷共分二大模块，分别是：一、选择题(50分);二、综

合题(50分);第一题多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及

内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实

生活，做到学以致用。2、第一大题选择题，共25题单项选择，旨在

考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看，得分率相对

较高。这说明学生比较擅长基础知识的死记硬背。

第二大题是综合题，总分50分。第一小题考察的是日本的相关知

识。旨在考察关于日本的组成、海陆位置、工业区分布以及多发火山

地震的原因。本题属于基本题，本题得分率较高，说明学生对书本知

识的掌握较为牢固。第二小题考察的是亚洲的范围图。旨在考察亚洲

与其他大洲的分界线，此题内容为上学期学习，考察本题的目的是让

学生对上学期和下学期内容很好的贯穿起来。本题得分率不高，原因

在于学生对上学期学习内容已经有所淡忘导致。第三小题考察的是东

南亚地区。本题最重要的是第二小问，在图中标出马六甲海峡的位置，

好多学生没有标出，以致于失分。多数学生是粗心大意所致。第四小

题考察的是亚洲的气候类型，旨在考察亚洲气候类型的特点，三种比

较特殊的气候类型的成因，以及亚洲气候类型复杂多样的原因。本题

得分率不高，说明学生对于地理知识的理解不够深入，不能够洞悉题

目的考察意图。

三、综合分析：

(一)取得成绩：

从学生考试成绩看，基础知识得分率较高。选择题的总分为50分，

平均得分为35.50，得分率为70.1%，说明学生能够在日常学习中，认

真学习地理最基本的内容，了解世界地理的基本概况。地理知识掌握

较好，而灵活运用的题目相对比较薄弱。综合分析题相对得分率偏低，

总分为50分，平均得分为27.57，得分率为55.14%，这与学生平常

不注意地理知识和地图结合有一定关系，学生拿到地图不知道如何读

图分析问题，综合分析问题的能力较为缺乏。

(二)存在问题：

1、读图分析能力有待进一步提高，答题出现地理知识和地图两张

皮现象，不能一一对应。

2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，

直接影响到相关这部分试题得分。

4、部分学生不读题、不审题，送分的题目失分现象严重。

5、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的

课本原题和原图不能很好解答，直接影响试卷成绩。

三、改进措施：

1、提升地理学科重要性的认识。

当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求地理教学质

量达到大面积的提高。但由于认识的误区导致师生行为的不到位，使

学科教学成绩多年来一直偏低。从学生角度而言，更多的学生早已把

地理学科当作“小科”、“副科”，学习积极性不高，被动学习或者

干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科的设置，充分说明它存在的

重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至

现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切地理学科同

其它学科之间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视地理学科

的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。

2、上好每一节课，提高课堂教学效率。

我们必须承认，目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动

学习，除了教师指定了此外，不想再看书。学生会在基础学科下功夫，

而对地理学科放任自流。除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，

教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时

间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要

时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合

地理能力。

3、重视学生学习方法的培养