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Unit1SectionB(1a-Project)教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit1SectionB(1a-Project)
2.教学年级和班级:2024-2025学年人教版七年级英语上册,七年级(1)班
3.授课时间:2024年9月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型,进行简单的交流。
2.文化意识:学生能够了解和尊重不同文化,通过交流分享对中外文化的认识。
3.思维品质:培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力,提高思维的逻辑性和创造性。
4.学习能力:学生能够掌握合作学习和自主学习的方法,提高学习效率。
学情分析
本班学生为七年级学生,他们具备一定的英语基础知识,但语言运用能力尚待提高。在知识方面,学生对基本词汇和简单句型有一定了解,但在语法和句型结构上存在一定的困难。在能力方面,学生的听力和口语能力相对较弱,阅读和写作能力尚可。在素质方面,学生具备良好的学习态度,但学习习惯有待改进,如时间管理、自主学习等。
此外,学生在行为习惯上存在一些问题,如注意力不集中、作业完成质量不高等,这些因素对课程学习产生了一定影响。针对这些问题,本节课将注重激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯,提高他们的英语素养。
针对学生的实际情况,本节课将采用互动式教学,引导学生积极参与,提高课堂氛围。同时,注重分层教学,关注不同层次学生的需求,使他们在原有基础上得到提高。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备
2.课程平台:校园网络教学平台
3.信息化资源:人教版七年级英语上册电子课本、教学PPT、在线英语学习资源
4.教学手段:互动式教学、小组合作、情景模拟、游戏化学习
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-开场:教师用英语问候学生,检查学生的出勤情况。
-创设情境:播放一段与单元主题相关的短视频,引发学生对本节课内容的兴趣。
-提出问题:教师提出问题,如“你们在视频中看到了什么?你们认为这个视频与本节课有什么关系?”让学生思考并回答。
2.讲授新课(15分钟)
-呈现新课内容:教师通过PPT展示本节课的学习目标,引导学生关注本节课的学习重点。
-讲解知识点:教师详细讲解1a部分的语言点和句型结构,用例句进行演示,确保学生理解。
-情境演示:教师邀请几名学生上台,模拟真实场景,运用所学句型进行交流。
3.巩固练习(10分钟)
-小组讨论:学生分组,根据所学内容进行角色扮演,练习对话。
-小组展示:每组选代表进行展示,其他组进行评价。
-个体练习:学生独立完成练习题,教师巡回指导。
4.课堂提问与互动(5分钟)
-教师提问:针对所学内容,教师提出问题,检查学生的理解程度。
-学生提问:鼓励学生提出问题,教师解答。
-互动游戏:进行一个小游戏,如“单词接龙”,巩固所学词汇。
5.情境模拟与核心素养拓展(10分钟)
-情境模拟:教师设计一个真实的交流场景,如购物、问路等,让学生运用所学知识进行交流。
-核心素养拓展:教师引导学生关注语言背后的文化差异,讨论如何在交流中尊重不同文化。
-学生展示:学生分组进行情境模拟,展示自己的交流能力。
6.总结与布置作业(5分钟)
-总结:教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
-布置作业:教师布置相关作业,要求学生在课后巩固所学知识。
7.课堂结束(5分钟)
-教师用英语告别学生,提醒学生预习下节课内容。
-学生整理书本,准备下节课。
学生学习效果
1.学生能够理解并正确运用本节课所学的词汇和句型,如询问价格、描述物品特征等,进行简单的交流。
2.学生能够在真实场景中,如购物、问路等,运用所学知识进行有效沟通,提高实际语言运用能力。
3.学生通过情境模拟,增强了对英语学习的兴趣,培养了合作精神和团队协作能力。
4.学生在课堂互动中,提高了听力理解能力,能够准确抓住关键信息。
5.学生在巩固练习环节,通过小组讨论和个体练习,加深了对所学知识点的理解和掌握。
6.学生在课堂提问环节,积极参与,提高了口语表达能力和思维品质。
7.学生通过情境模拟和核心素养拓展,增强了对中外文化的认识,提高了文化意识。
8.学生在学习过程中,培养了良好的学习习惯,如时间管理、自主学习等,为今后的英语学习打下坚实基础。
9.学生在完成作业和课后练习时,能够独立思考和解决问题,提高了学习能力。
10.学生在课程结束时,能够对所学内容进行总结,明确自己的学习成果,为下一节课的学习做好准备。
板书设计
①重点知识点
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