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三年级数学教案：吨的认识
三班级数学教案：吨的认识1
教学目的
1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建
立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克．
2．能进行重量单位间的简单换算．
3．培育学生初步的观察能力、估量重量的能力和推理能力、
进展学生的空间想象能力．
教学重点:
建立重量单位“吨”的概念．
教学难点:
建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．
教具、学具准备
重100千克的大米、投影片若干张（或用小黑板）．
教学过程
一、沟通旧知．
1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有
多重．（可以举例说明）
2．填空．
1千克＝（）克3千克＝（）克
1000克＝（）千克5000克＝（）千克
二、创设情境，提出问题．
在（）里填上合适的重量单位．
一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）
一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）
最后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说
出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，老师导
入新课．
师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适．这
节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板书课题：
吨的认识）
三、自主探索，讨论问题．
1．教学吨的认识．
（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的
体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……
自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，老师及时板书有关数量．
（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）
（3）引导：假设三班级同学平均每人重25千克，10个同学
体重共多少千克？
40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，
让每个同学都背一背，实际感受一下．）像这样40个同学的体重约
是1000千克，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克）
（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一
桶油重100千克，几桶油重1吨？
学生独立计算，然后汇报．
老师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的
重量大约都是1吨．
（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨
就是……的重量”．
（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品．
（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位．
2．教学千克与吨的换算．
（1）出示：3吨＝（）千克8000千克＝（）吨
让学生任选一题解答，并说出是怎样想的．
（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，
3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千
克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨．
（3）练习质疑
①3吨＝（）千克5000千克＝（）吨
②一只大象体重6吨，是（）千克．
订正时说出想的过程．
四、看书质疑，全课总结．
1．这节课学习了什么？你学到了哪些本领？
2．讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗？
明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同．使
学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即
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