7 我们有新玩法 第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册.docx

7我们有新玩法第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治二年级下册《我们有新玩法》第2课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会适应能力、团队协作意识和法治观念。通过参与新玩法的实践与讨论，学生将学会遵守规则、尊重他人，培养良好的合作精神，同时提高自我保护意识和能力，为未来社会生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过基础的道德与法治教育，了解了简单的规则意识和合作精神。此外，他们通过日常生活和之前的课程学习，已经对基本的游戏规则和团队合作有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢探索新事物，对于有趣的游戏和活动充满兴趣。他们在学习上具有一定的模仿能力和理解能力，喜欢通过实践操作和互动交流来学习。学生们的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解较复杂的游戏规则时遇到困难，需要教师在引导过程中耐心解释。此外，合作游戏中可能会出现意见分歧，需要学生学会协商和妥协。在法治观念的培养方面，学生可能对某些抽象的概念感到难以理解，需要通过具体事例来帮助其理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治二年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-简单的团队游戏道具

-视频素材（团队合作的实例）

-白板和马克笔

-学生活动记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新玩法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏？有没有尝试过新的玩法呢？”

-展示一些关于新玩法的图片或视频片段，让学生初步感受新玩法的乐趣和特点。

-简短介绍新玩法的概念，说明本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.新玩法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新玩法的概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解新玩法的定义，包括其主要特点和创新之处。

-详细介绍新玩法的组成部分，如规则、角色、目标等，使用示意图帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解新玩法的实际应用和作用。

3.新玩法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解新玩法的特性和价值。

过程：

-选择几个典型的新玩法案例进行分析，如团队合作游戏、创意构建游戏等。

-详细介绍每个案例的背景、规则和玩法，让学生全面了解新玩法的多样性。

-引导学生思考这些案例对团队合作、创新能力等方面的积极影响，讨论如何将新玩法应用于实际生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个新玩法案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例的规则、团队合作策略以及如何通过新玩法提升个人和团队的能力。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新玩法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的选择、讨论过程、发现的问题和提出的解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新玩法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新玩法的概念、案例分析、小组讨论等。

-强调新玩法在培养团队合作、创新思维等方面的价值，鼓励学生在日常生活中尝试和创造新玩法。

-布置课后作业：让学生设计一个新玩法游戏，并撰写一份简要说明，包括游戏规则、目的和预期效果，以巩固学习效果。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《道德与法治》相关课外读物：提供一些与道德与法治主题相关的儿童读物，如《好孩子》、《法治小故事》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解课程内容，并在故事中学习法律和道德知识。

-团队合作游戏资源：搜集一些团队合作游戏的资源，包括室内外的团队建设活动，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，这些活动可以让学生在实践中体验团队合作的重要性。

-法治教育视频：收集一些法治教育视频，如《法治中国》系列纪录片，通过视频的形式让学生了解法律的作用和意义。

-社会实践案例：整理一些与社会实践相关的法治案例，如社区志愿者活动、环