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中职德育课主题探究活动的设计与实施

一、问题的提出

新课改把《职业生涯规划》作为必修课纳入中职德育课程体系,其目的是要引

导中职学生在认清当前就业形势的前提下,根据自身发展的特点,结合地区经济

发展的特点,学会根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这

一目标做出行之有效的安排。这就要求我们通过《职业生涯规划》的教学帮助学

生充分认识、了解和评估自我,帮助学生在职业目标和本人能力之间寻求最佳匹

配,以技能最佳化、性格最优化、兴趣最大化、环境最有利化等信息为依据,寻求

四个匹配,即性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配,特长与职业的匹配、专业与

职业的匹配。但是,这一系列的匹配并不是教师能在单纯的知识传授中给予的,传

统的教学方式已经无法满足职业生涯规划学科教学的需求。鉴于此,对中职职业

生涯规划课进行行之有效的课堂教学改革是势在必行了。更新教学理念,改变教

学方式,是每个一线德育教师的需要努力的方向。中职职业生涯规划主题探究活

动正是在这样的前景下开展的。

二、主题探究活动的定义

主题探究活动就是依据学生身心发展和学科特点,围绕探究主题创设教学情

境,学生自主学习、主动提问,师生、生生互动交流、释疑、感悟、评价和升华的

过程,在这过程中,充分体现学生的主体意识,让学生获得新知,体验