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加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量14(范文大全)--第1页
加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量14(范文大全)
第一篇:加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量14
加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量
各位领导、各位同仁:
大家好!今天我给大家汇报的题目是《加强常规管理,深化教学
改革,提高教育教学质量》。多年来我校在县教育局正确领导下,在
中心校关心支持下,结合我校实际,依据县乡学校管理、教学常规管
理等意见,围绕教学质量这个中心,切实强化质量意识,促进教育教
学质量的不断提高。下面把我校的一些实际做法给各位领导做以汇报,
不当之处,敬请同志们批评指正!
一、精细管理,严格要求,分工协作谋求长远发展
如何带领校委会人员聚精会神抓教育,一心一意谋发展,成为我
这当“班长”的一件大事。我把每周日晚第一节作为班子成员固定学
习时间,带头学理论、学管理、学经验,树立“一盘棋”思想。同时
总结上周工作,安排下周工作,明确任务,责任到人,做到分工协作,
各司其职,谋求发展。
1、对教师的管理,我主要负责,体现“三勤”“三严”“一鼓励”
即要“勤转”“勤看”“勤问”,要勤到教学楼、教室、课堂转转,
及时发现问题,及时解决。“三严”即有问题严厉批评,不心软,有
错误,严肃处理,不姑息,工作严格要求,不降低。教师要有严密的
工作计划、严肃认真的工作态度、严谨求实的工作作风;要达到工作
的高标准、高质量、高效益;对教师实行目标教育、危机教育,甚至
对个别不负责任的教师个别谈话或警告性谈话。
2、对教学的管理,教导主任主要负责,体现“三多”
三多即:“平时多献计”要求教导主任在教学工作方面要多思考,
努力找出解决问题的方法,多向校委会提意见,多向校长献计谋。
“课堂多要求”:要求不准上无准备之课,不准独占课堂,不准
随便调课,不准自习课放任学生而教师置身事外。对教学内容要重在
落实基础,准在落实考点,关键在建立知识框架,最终目的是要提高
加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量14(范文大全)--第1页
加强常规管理深化教学改革提高教育教学质量14(范文大全)--第2页
学生的能力。习题课教师要精选能够培养学生能力,落实知识要求的
题目进行示范;要注意培养学生的学科习惯,要引导学生从基础入手
形成基本解题思路,再通过对基础知识的深化形成技巧性解题思路,
从而实现“一题多解”;试卷评讲课每学科要求学生建立纠错本,在
试卷评讲之前,一定要督促学生
自行纠错,对纠错情况一定要定期检查;要侧重讲解学生普遍有
问题的题目,并注意总结归类,要通过学生的错题找出学生的知识漏
洞,并设法强化补上这些漏洞;在讲评中可以采用学生讲解示范,教
师引导归纳等多种方法;要注意引导培养学生规范答题的习惯,严谨
的书写习惯。
“考后多分析”每次考试过后,我们总是在最短时间内召开分析
会,及时发现存在的问题。特别强调质量分析和问题改正及落实。要
求教导处有一个正确的分析指导思想,即有考试、就有分析;摆出成
绩、找出差距;明确方向、确定目标;讲求实效、谋求发展。分析要
细,细到要有总体位次、各科三率位次、名次段、优等生哪科弱,具
体责任教师是谁,怎样补,哪些学生哪科再努力什么程度能达到什么
位次、几次检测学生进步的有谁,退步的有谁,哪科退,原因是什么。
当前困扰学校的问题是什么、下一步打算是什么等都要有详细的文字
材料。每位教师都要找出差距与不足,想出改进方法。同时,每次分
析都邀请中心校领导参加,让领导从另外角度上进行指导。
3、对学生的管理
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