初中物理_声音的产生与传播教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

课程名称《声音的产生与传播》

学科物理

所在学校

授课教师

《声音的产生与传播》教学设计

【教学设计思路】

一、教材分析

《声的世界》是学生接触物理的第二章，本节教材的编写充分体现了课程标

准中的部分理念：

（一）“从生活走向物理，从物理走向社会”

教材首先用一句话把学生带入了声音的情境，接着又安排了生活事例，引

导学生初步认识“声音是由物体振动产生的”，最后通过实验的观察和分析知道

声音传播的条件。

教材通过对生活和自然界中与声有关现象的观察和解释，使学生感觉到物

理就在身边，培养他们喜欢物理知识、热爱自然的情感。

（二）“注重科学探究，提倡学习方式多样化”

本节设计为科学探究型课，但因限于学生的年龄和知识能力层次，所以又不

是完整的科学探究过程，而是突出科学探究要素中“提出问题”这一环节。这样

的设计，是由八年级学生的心理特点和认知水平决定的，学生学习本节内容时，

对探究活动还处于初级阶段。但这些探究