人美版高中美术鉴赏第9课《形神兼备 迁想妙得——中国古代绘画撷英》教学设计(2课时).docxVIP

人美版高中美术鉴赏第9课《形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英》教学设计(2课时)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人美版高中美术鉴赏》第9课《形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英》，主要讲解中国古代绘画的特点、技法以及代表作品，引导学生理解和欣赏古代绘画的艺术价值。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生回顾已学习的中国古代绘画基础知识，如绘画流派、技法等，并在此基础上深入分析具体作品，如《洛神赋图》、《步辇图》等，使学生能够更好地理解古代绘画的形神兼备、迁想妙得的艺术特点，提高学生的美术鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的审美感知能力，通过观察和分析古代绘画作品，感受其艺术魅力。

2.培养学生的创意实践能力，鼓励学生对古代绘画技法进行创新性思考。

3.发展学生的美术鉴赏素养，使学生能够理解和评价古代绘画的艺术价值。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术鉴赏知识，了解中国古代绘画的基本流派和技法，对一些著名的绘画作品有所认识。

2.学生对美术作品具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和分析能力，喜欢通过视觉艺术来表达自己的感受。他们的学习风格多样，有的偏好直观感受，有的喜欢逻辑分析，还有的倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代绘画深层文化背景的理解不足，难以把握作品背后的历史和文化内涵；在欣赏复杂绘画作品时，可能难以识别和欣赏绘画的细节和技巧；此外，将所学知识应用到实际鉴赏中，可能需要更多的实践和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版高中美术鉴赏》教材。

2.辅助材料：准备中国古代绘画作品的图片、视频资料，以及相关的背景资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为展示区和讨论区，以便学生观看作品和进行小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对中国古代绘画有什么了解？它与我们今天的生活有什么联系？”

展示一些中国古代绘画的图片，让学生初步感受古代绘画的魅力和特点。

简短介绍古代绘画的基本概念和在中国艺术史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代绘画的基本概念、流派和技法。

过程：

讲解古代绘画的定义，包括其主要流派如山水画、人物画、花鸟画等。

详细介绍古代绘画的技法，如工笔、写意等，使用示意图帮助学生理解。

3.古代绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代绘画的特性和重要性。

过程：

选择《洛神赋图》、《步辇图》等几个典型的古代绘画作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、作者、技法特点及其在艺术史上的地位。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解这些作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个古代绘画作品或流派进行深入讨论。

小组内讨论该作品或流派的艺术特点、历史背景和社会影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品或流派的特点、影响及个人见解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代绘画的基本概念、流派、技法及案例分析等。

强调古代绘画在传承中国传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代绘画知识。

布置课后作业：让学生选择一幅古代绘画作品，撰写一篇鉴赏短文，分析其艺术价值和历史意义。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够准确描述古代绘画的基本概念、主要流派和技法。通过对《洛神赋图》、《步辇图》等作品的深入分析，学生能够理解古代绘画的艺术特点和表现手法，掌握如何欣赏和解读古代绘画作品。

2.审美能力提升方面：

3.思维品质培养方面：

学生在本节课的学习过程中，学会了如何运用比较、分析、综合等思维方法，对古代绘画作品进行深入研究。这种思维品质的培养有助于学生在其他学科领域也形成良好的思维习惯。

4.文化素养提高方面：

5.实践能力增强方面：

学生在本节课的学习过程中，积极参与课堂讨论，提出自己的