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试卷讲评教学反思
试卷讲评教学反思1
为了对错误知识及时进行点拨、拓展与深化,指导学生理清解题思路并有效地
进行学法指导,同时开展有针对性的思想教育工作,我首先搞好正误统计,根据
统计情况与学生的学习品质对产生错误的原因进行分析,明确矫正要点,以便做
到合理安排讲评时间,因材施教,提高矫正课的效率,我是这样做的:
1、首先组织学生对试卷进行讨论
试卷下发后,组织学生进行讨论、反思;虚心听取学生的见解,从而发现解决
问题的不同思路,更好地对试题进行补充和讲评。
2、其次,对学生答卷的正误情况进行有针对性地讲评
根据答卷的正误统计情况以及学生的讨论所反馈的问题,针对学生答卷的失误
集中点,从知识的实际到答题思路两个方面进行点拨,让学生分清是知识的实际
导致错误的产生,还是答题思路影响了问题的解决。
3、最后,对错误知识进行补偿教学
在试卷的讲评过程中,对大部分学生产生错误的知识点要进行强化训练,以便
有针对性地进行查缺补漏。对产生错误的知识点,不要就题讲题,而要先分清产
生错误的原因,再运用训练题对这个知识点进行强化训练,同时培养学生的发散
思维能力。
试卷讲评教学反思2
一、期中试卷讲评课设计
批改玩试卷后,发现绝大部分学生是由于粗心马虎、审题不仔细而丢分。例如:
大小些问题、标点符号问题、人称弄错等问题,这些问题只要学生看到错误就立
刻能纠正过来,针对这个现象,我把试卷讲评课设计如下:
1、我先让学生自己改错,比较两次答案,给自己提个醒。
2、接下来是针对错误较多的题进行讲解。先让学生说出错误的原因,能改正
的自己改正,不会的,让优秀生帮忙讲解。主要想通过这个环节,剖析错误原因,
引起重视,也是警示其他同学,来加深学生印象。
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3、订正讲解完后,让学生小组内互相检查订正的情况,并讨论解决另外一些
没讲的题。
4、然后,让学生总体浏览试卷,并且自己分析原因,结合自己的平时表现,
谈谈自己在学习中和考试中存在的问题,找出原因对症下药,表目标和决心。结
合学生实际,老师总结:粗心和审题,可以看出,我们不是学习方法的问题,而
是学习态度的问题,今后要端正学习态度,不要浮躁,尽快提高。这样激励学生
戒骄戒躁的学习。
5、最后是针对错题集中的进行巩固性反馈练习,达到及时巩固的效果。
二、课后反思
这次期中试卷讲评课的设计和想法是好的,关键在实际操作上。以下是我对这
节课的课后反思:
这节课前两个环节进行的很顺利,效果也较好。但是,再让学生讲解订正的过
程浪费时间太多了,恐怕学生改不好。所以下一个环节的反馈练习没来的及做,
只能当作家庭作业了。今后要多放给学生,相信学生的能力。而且由于紧张,让
学生到黑板上写单词加深印象环节也忘了,只让他们说和口头拼写了,以后也要
提高心理素质,克服紧张心理。
试卷讲评教学反思3
期中考试试卷讲评课教学反思六月的段考已经落下帷幕,数学科目从分数的反
馈来看,孩子们停课不停学期间学得并不算好。本周周一至周三,我们组织进行
了青年教师试卷讲评课,各位老师都进行了积极认真的准备,也都有不少自己的
特色。周四年级对我们的课进行了总结,并且进一步对我们青年教师如何进行试
卷讲评课进行了非常深入的指导,受益匪浅。本次讲评课我的课堂存在以下问题:
第一,没有很好地进行考情分析,上课前未对所考试卷的答题卡进行二次批阅,
对班级的考情把握不够到位;
第二,上课前未能及时将答题卡发到学生手中,讲解解答题时,学生对自己的
答题情况有遗忘,导致课堂体验不够好;
第三,难题前置,导致接受能力弱的同学听课比较吃力,后期需要调整讲解难
度,难度难易穿插进行;
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第四,难题的一题多解要慎重使用,题目本身就难,如果再花费过多时间,指
挥让课堂变得晦涩难懂;
第五,缺乏合适的导入过程,后面要加入导入,可以让孩子更快进入学习状态;
第六,教案的准备过于依赖电子课件,后期要加强纸质教案的准备,并要注意
在教案上注明时间,做好时间的把控;
第七,试题讲评课,尤其像数学这样的理科科目,适当的留白可以让孩子掌握
得更好,本次讲评课只有一处留白,太少,后面要适当增多留白时间。
试卷讲评教学反思4
在开年级组会的时候,黎校长就在会上详细提到关于如何批改试卷如何讲解的
问题。黎校长提出,在课堂上
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