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让体育课外作业同样精彩

——关于小学体育课外作业的实践与思考

程新

【摘要】体育学科的作业是每课结束前布置的课外作业，它是课堂教学的延续与补

充。设置体育课外作业是为了更好的实现课堂教学目标而要求学生在课外主动探究的学

习任务，是巩固和掌握已学的体育知识、技术技能或为进一步学习新知识、技术技能所

做的必要准备，它也是体育教学反馈的手段之一。在平时的教学实践中，本人对如何在

新课程理念下如何把体育课外作业融入实际教学，尤其是对体育课外作业的定义及意

义、作业布置的原则理念及具体的实践与操作等进行了初步地尝试与实践。

【关键词】小学体育作业体育课体育教学作业布置

一、前言

“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”是新课程标准提出的四大基本

理念之一，体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的

个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保

证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体会到学习和成功的乐趣，以满

足自我发展的需要。

当前的小学体育课堂教育，要转变传统教学整齐划一式的教材内容和评价标准，改

变“吃不饱”和“吃不了”的教学实际难题，不仅仅要在课堂上给与学生以身体、心理、

社会适应等方面的新课程教学，课外体育作业不容忽视，特别是要引导学生通过课内外

结合，布置形式多样、内容不一、融趣味性、娱乐性、教育性和层次性的课外作业，我

认为是实现新课程理念的一个重要途径。

通过近一年的教学实践，我认为通过布置精彩纷呈的体育课外作业，能有效激发不

同学生的体育运动兴趣，提高每个学生的运动能力，巩固课堂教学的效果，延伸现有的

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基本知识和技能，更有效地完成体育教学任务。同时能培养学生的自我锻炼意识和习惯，

促进学生身心的健康发展，为现代社会终身体育理念的实施和贯彻打下坚实的基础。

二、体育课外作业的定义与现实意义

（一）何谓体育课外作业，从狭义上说它是指体育教师为了实现教学目标而设置的要求

学生在课外所完成的学习任务，是巩固和掌握已学的体育知识、技术技能或为进一步学

习新知识、技术技能所做的必要准备，是体育教学反馈的主要手段。目前，在新课程改

革背景下，对体育作业的理解赋予了新的思想和新的认识。体育课外作业，是教师根据

学生的体育基础、兴趣爱好，有目的、有计划地让学生在课余时间进行体育锻炼的内容。

体育课外作业与其他文化课作业互有异同。这两者都是课堂教学的延伸和补充，最

终能更好地实现教学目标和任务。而两者亦有不同，文化课的作业是强制性的，它的作

用是检查和评价学生课堂教学的程度，而体育课外作业是趣味性强，非容丰富，学生喜

爱的内容，它的作用除了检查和评价之外，让学生在课后对所学内容进行复习与练习，

弥补体育课时间不足，帮助学生更好地掌握运动技术与技能，更多的是鼓励学生自学自

练，提高技能，激发兴趣，增强信心。

（二）现实意义：在新课程标准理念中，在健康第一的指导思想下，“以学生发展为

中心，重视学生的主体地位”，“关注个体差异和不同需求，确保每一个学生受益”为

核心理念，要求教师把学生看成主体，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在

首要地位。首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内

容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情

感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习

的乐趣，养成健全的人格。而在当前的课堂教学中，一个班几十个不同的学生要在短短

40分钟内根据学生的不同差异和不同需求难易完成规定的教学目标，从而造成了学生

“吃不饱”和“吃不了”的现象，是体育课堂的一大难题。因此作为课堂延伸的课外体

育作业成了实现教学目标的重要手段。

体育作业是学校体育教学的补充与提高的一项措施。通过布置与课堂相结合的体育

作业，使小学生体育课堂教学得以延续至课外。让学生在课后对所学内容进行复习与练

习，弥补体育课时间不足，帮助学生更好地掌握运动技术与技能，这对提高体育课的教

学质量有着积极的意义。