走进河南博物馆 教案 初中美术人美版九年级下册.docx

走进河南博物馆教案初中美术人美版九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：走进河南博物馆——初中美术欣赏与实践

2.教学年级和班级：初中九年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将结合人美版九年级下册美术教材，通过讲解和实践活动，引导学生深入了解河南博物馆的馆藏文物及其艺术价值，提高学生对传统艺术的理解和欣赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过欣赏河南博物馆的文物，学生将提高对美的感知能力，认识不同艺术形式和风格；在实践活动中，学生将运用所学知识进行艺术创作，增强艺术表现力；同时，鼓励学生发挥个人创意，将传统文化元素融入现代艺术创作中，提升创新意识；最后，通过了解文物背后的历史和文化故事，加深对中华优秀传统文化的理解，形成文化自信。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面，已经具备了一定的美术基础，对绘画、雕塑等艺术形式有了初步的认识。在能力方面，学生能够进行基本的美术创作，具备一定的审美能力，但尚需提高艺术分析和批判性思维能力。

在素质方面，学生具备一定的文化素养，对历史和传统文化有初步了解，但深入挖掘和理解的深度不够。行为习惯上，学生可能存在学习兴趣不浓、专注力不足等问题，这可能会影响他们对美术课程的学习。

此外，由于九年级学生的学习压力逐渐增大，他们可能对非考试科目的学习投入不足，需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课程中来。结合人美版九年级下册美术教材，本节课将通过丰富的教学手段，如实物展示、互动讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的美术素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法引导学生了解河南博物馆的历史背景和文物特点，讨论法鼓励学生就文物的艺术价值和历史意义进行交流，以及实践法让学生动手创作，将所学知识应用于实际。

2.教学手段：利用多媒体设备展示河南博物馆的文物图片和视频资料，增强学生的直观感受；运用教学软件进行互动式教学，如在线问答和小组讨论，提高学生的参与度；通过实物模型或数字化工具辅助学生进行艺术创作实践。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示河南博物馆的图片，同时播放一段关于博物馆的短视频，引发学生的兴趣。

-提问：“你们对博物馆有什么了解？”“你们知道河南博物馆有哪些著名的文物吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍河南博物馆的历史、馆藏文物及其历史背景。

-展示文物图片，讲解文物的艺术特点、历史价值和制作工艺。

-结合课本内容，讲解文物与中华传统文化的关系。

过程细节：

-在讲解过程中，教师通过实物模型展示文物的立体效果，增强学生的直观感受。

-教师引导学生观察文物的细节，提问：“你们能从这些文物中感受到哪些艺术元素？”

-学生思考并回答，教师总结并引出下一部分内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于文物的判断题或选择题，让学生进行练习，检查他们对新知识的理解。

-学生分组讨论，共同完成练习题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。

过程细节：

-教师选取一些具有代表性的文物，让学生描述其艺术特点和历史背景。

-学生通过小组讨论，共同完成对文物的描述，教师选取几组学生的答案进行点评。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果让你们设计一件反映中华传统文化的美术作品，你们会设计什么？”

-学生思考并回答，教师根据学生的答案进行点评和指导。

-教师展示一些学生的创意作品，让学生互相评价，提出建议。

过程细节：

-教师引导学生从中华传统文化的角度思考，激发学生的创意。

-学生在互动过程中，教师鼓励他们表达自己的观点，培养他们的自信心。

-教师选取一些优秀的创意作品进行展示，激发学生的创作热情。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调河南博物馆文物的艺术价值和历史意义。

-提醒学生要关注传统文化，提高自己的审美能力和文化素养。

-布置作业：让学生选择一件文物，深入了解其历史背景和艺术特点，下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文物背后的故事：搜集河南博物馆中著名文物的历史故事，如商代青铜器、汉画像石等，让学生了解文物背后的历史和文化。

-中国古代艺术风格介绍：整理从商周到宋元时期的艺术风格变化，包括绘画、雕塑、陶瓷等艺术形式的发展历程。

-河南省历史文化遗产：介绍河南省的其他历史文化遗产，如龙门石窟、白马寺等，让学生对河南的历史文化有更全面的了解。

-美术鉴赏方法：提供美术鉴赏的基本方