【高中语文】《我与地坛》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

站甚山

作者简介史铁生(1951～2010),生于北京，18岁去延安

插队。21岁生日那天，因腿疾住进医院，从此他再没

站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。1979

年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》,1983年他发表《我的遥远的清平湾》,一举成名。《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。现为专业作家，中国作协会员，其作品多次在全国获奖，并有英法日文译本在国外出版。作品以关注人生的独特主题和风格引人注目。主要作品有：《我的遥远的清平湾》、《合欢树》、《插队的故事》、《务虚笔记》、《夏日的玫瑰》、《我与地

坛》、《命若琴弦》等。2010年12月31日突发脑出血逝世于北京。

华语传媒大奖颁奖词：

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”,他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。

——何谓“史铁生”

“让历史铁一样地生着，借助蹒跚的脚印不断看那写作着的心魂。”

“心血倾注过的地方不容丢弃，我常

常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断的去看它，不是不断的去看这些文字，而是借助这些踌躇的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与大

向”—史铁生解释他的名字

新课导入

地坛是明清时期皇帝祭地的重要场所，如今是一个公园。这样的地方会和“我”发生怎样的关系呢?最好能在阅读课文的基础上，通读《我与地坛》全文，把握节选部分与全文主旨的关系。

史铁生的人生感悟是独特的，这和他承受着因残疾而导致的苦难有关，但他超越了自我，对人的生存状态和意义，包括对生与死，都有深速的思考。学习时要深入理解，感受作者的人格力量。文章在景物描写和往事追忆中穿插了许多富有哲理的语句，这可以作为理解作者思考的突破口，阅读时要重点关注。要在阅读过程中与作者“对话”,形成边阅读边思考的习惯。

文中除了对生命的思考，还有一条线索是对母亲的怀念。体会其中的母爱，想想为何作者怀有痛彻心扉的悔恨和对母亲深深的歉意。史铁生的思考发自内心深处，执着而坦诚，这正是这篇散文的感人之处。注意欣赏文章是如何在清明如静水般的行文里，表达诚挚感情的。

写作对史铁生的意义

谈及写作对史铁生的意义，很多年后他总结道：“左右苍茫时，总也得有条路走，这路又不能再用腿去趟，便用笔去找。而这样的找，后来发现利于此一铁生，利于世间一颗最为躁动的心走向宁静。”史铁生曾说他其实未必适合当作家，是命运把他弄到这条路上来了。这条路他走得不明不白，不由得唠叨；走得孤单寂寞，不由得四下里张望；走得怵目惊心，

不由得向着不知所终的方向祈祷。

地坛一景

重点词语

坍圮：倒塌，坍塌。

玉砌雕栏：用玉雕刻的台阶、栏杆。

砌：台阶。

亘古不变：整个古代没有变化。

亘：空间和时间延续不断。

肆意：不顾一切由着自己性子去做。

隽永：言语、诗文等意味深长。

恪守：严格遵守。恪：谨慎而恭敬。

捋：用手握住条状物向一端滑动。

熨帖：表示心里平静。“熨”另读yùn,如“熨斗”。

速读课文，思考本文前后两个部分分别写了什么内容?

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整体感知

(的)我(的)地坛

我与地坛

废弃

荒芜冷落

创作背景

史铁生于1969年作为知青，到陕西省延安地区“插队”,1972年因病致瘫而回京。他是在双腿残疾的沉重打击下，在找不到工作，找不到去路

忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的，从此便与地坛结下了不解之缘，直到写这篇散文时的十五年间，“就再没长久地离开过

它”。当人们为《我与地坛》的通透圆融和超越之美而感动的时候，很少有人意识到，这个生命再次出发艰难跋涉的起点，距离他写出并且发表《我与地坛》,已经是将近二十年的时间。史铁生走过了这个艰辛的

“二十年”,然后他以一种令人感动的平静说到了“四百年”:仿佛这

古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。

思考：作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联

系起来的?这样的开头有什么作用?

我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去......

我.....提到

过一座废弃的古园.....荒芜冷落得如一片野地，

很少被人记起。

同病相怜

地坛被人遗弃作者被社会遗弃

我与地坛之间有什么缘分?

①“这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”

②“它等待我出生，然后又等待我活