6.4 数据的离散程度 第2课时教学设计－2024—2025学年北师大版数学八年级上册.docxVIP

6.4数据的离散程度第2课时教学设计－2024—2025学年北师大版数学八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.4数据的离散程度第2课时教学设计－2024—2025学年北师大版数学八年级上册

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解数据的离散程度，通过具体案例和数据，让学生掌握方差和标准差的计算方法，学会运用这些统计量来描述数据的波动情况。结合八年级学生的认知水平，本节课将采用直观的教学手段和实际生活中的例子，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析、数学思考和应用意识。通过学习数据的离散程度，学生将能够运用数学语言描述数据特征，发展数据分析观念；在解决实际问题的过程中，锻炼逻辑推理和数学抽象能力；同时，通过实际案例的分析，增强数学在实际生活中的应用意识，提升解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解方差和标准差的概念及其在数据描述中的重要性。

②学会计算一组数据的方差和标准差，并能运用这些统计量比较不同数据的离散程度。

③能够运用方差和标准差分析解决实际问题，如比较不同班级的成绩波动情况。

2.教学难点

①掌握方差和标准差的计算公式，理解其背后的统计原理。

②在实际操作中，能够准确无误地进行方差和标准差的计算，包括数据的采集、整理和计算过程。

③能够根据方差和标准差的结果，合理解读数据，形成对数据离散程度的正确判断。

教学资源

1.软硬件资源

-计算器

-投影仪

-白板

2.教学手段

-多媒体课件

-实际数据案例

-小组讨论

-练习题

3.信息化资源

-数学软件（如Excel等）

-网络资源（数据集、教学视频等）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：通过展示两组数据的分布图（一组数据集中，一组数据分散），让学生直观感受数据的离散程度。

-提出问题：询问学生哪一组数据更稳定，为什么？引导学生思考数据波动对数据分析的影响。

-激发兴趣：宣布本节课将学习描述数据波动的新统计量——方差和标准差。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解方差概念：通过公式和实际例子解释方差的定义，强调其反映数据分布离散程度的统计量。

-计算演示：使用计算器演示如何计算方差，并解释每一步的意义。

-引入标准差：介绍标准差的概念，并解释其与方差的联系，即标准差是方差的平方根。

-案例分析：分析课本中的案例，让学生理解方差和标准差在数据描述中的应用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立计算给定数据集的方差和标准差。

-小组讨论：学生分组讨论计算过程中的疑问，互相检查计算结果，确保理解正确。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：随机提问学生关于方差和标准差的理解，以及它们在实际问题中的应用。

-互动讨论：让学生分享练习中的发现和困难，教师引导学生解决疑问，加深对方差和标准差的理解。

5.拓展提升（用时3分钟）

-拓展案例：展示一个实际生活中的数据案例，让学生运用所学知识分析数据的离散程度。

-能力拓展：鼓励学生思考如何利用方差和标准差进行决策，如评估班级成绩的稳定性。

6.总结与反馈（用时2分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调方差和标准差的重要性。

-反馈：询问学生对本节课的理解程度，收集学生的反馈，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.数据的离散程度

-数据离散程度的定义：数据离散程度是指数据分布的分散程度，用来描述数据集的波动大小。

-离散程度的度量：常用的离散程度度量有极差、方差和标准差。

2.极差

-极差的定义：极差是一组数据中最大值与最小值之间的差。

-极差的计算：极差=最大值-最小值。

-极差的优缺点：极差容易计算，但只能反映数据的极端差异，不能全面描述数据的分布情况。

3.方差

-方差的定义：方差是一组数据各个数值与平均值差的平方的平均数。

-方差的计算公式：方差=Σ(每个数值-平均值)^2/数据个数。

-方差的性质：方差越大，数据的离散程度越大；方差越小，数据的离散程度越小。

4.标准差

-标准差的定义：标准差是方差的平方根。

-标准差的计算公式：标准差=√方差。

-标准差的意义：标准差是方差的另一种表达形式，具有与原始数据相同的单位，更直观地反映数据的离散程度。

5.数据分布的形状

-数据分布的形状：数据的分布形状可以是均匀分布、偏态分布、尖峭分布等。

-数据分布的形状对离散程度的影响：不同分布形状的数据，其离散程度的度量可能有所不同。