部编版小学语文四年级上册语文园地八口语交际.pdf

部编版小学语文四年级上册语文园地八口语交际

1.思考定主题。

通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，还有更多

的人物形象留在了自己的脑海里。如：完璧归赵(蔺相如)，围魏救赵

(孙膑)，退避三舍(重耳)，毛遂自荐(毛遂)，负荆请罪(廉颇)，纸上谈

兵(赵括)，卧薪尝胆(勾践)等等。

2.交际表观点

讲之前,好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上,帮助

记忆。讲的时候语速不能太快，声音要洪亮。对听众可能有疑惑的地

方,可以进一步说明。注意语气,可以用变化表情、添加动作的方式吸

引听众；想不起来的时候可以看看小卡片。讲完之后,问问同学是否喜

欢你的故事,有没有听明白,对你还有什么建议。

3.评议谁最棒

(1)全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重

点是否突出。

(2)从说得有趣，故事过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的

学生中评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。

交际范例

范例一：毛遂自荐的故事

战国时，秦国军队包围了赵都邯郸。赵王派平原君去说服楚王与

赵国结盟出兵，解救赵国。平原君打算从手下几千名门客中挑选二十

人做随从，但挑来挑去只有十九人符合要求。正在着急时，有个名叫

毛遂的门客自我推荐说：“让我去吧！”平原君笑笑说：“有本事的

人，随便到哪里，都好像锥子放在布袋中，一定会露出尖锋来。可你

来了三年，没人说起你的大名，可见没有什么才能啊。”毛遂说：

“我如果早被放在布袋里，早就会脱颖而出，何止露出一点尖锋呢！”

平原君见他说的话有理，便带毛遂等二十人来到了楚国。平原君请楚

王结盟出兵，从早晨谈到中午，还没有结果。十九个门客十分着急，

但却没了主意。毛遂按剑上前说：“结盟的事，非利即害，非害即利，

无非利害二字而已，这样明白为何现在还不决定！”楚王大怒，斥道：

“我与你主人说话，你来干什么？还不与我退下！”哪知毛遂不但没

有退下，反而又上前几步说：“现在大王的性命掌握在我手上，你的

十万兵马都没有用了！”楚王自知理亏，又怕毛遂真的动武，一时无

言对答。毛遂继续进逼说：“其实，楚国有五千里辽阔的土地，几百

万雄师，这么强大的国家，为什么要害怕秦国呢？大王不同意楚赵结

盟，难道要等秦国逐个击破，坐以待毙吗？”楚王听了连连点头，答

应与赵国结盟，出兵解赵国之围。评析：这个故事通过毛遂向平原君

自荐和毛遂挺身而出劝说楚王结盟这两件事突出了毛遂的自信和勇敢。

本文运用语言、动作等描写突出了人物形象，生动、具体。

范例二：少年包拯学断案

包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知

县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚

庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌

疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。

他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了

深厚的知识基础。

范例三：司马光警枕励志

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的

嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起

床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，

于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床

板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为

了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

图文解读

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语文园地八

课文朗读

知识点

一、交流平台

简要复述就是根据情节的发展来复述课文中的主要内容。它不仅

要求我们抓住整篇课文的主要情节来复述，而且要求我们注意按照事

情发展顺序进行复述。

二、识字加油站

这些汉字都是同音形近字，而且是熟字加上偏旁组成的同音形近

字。字形相近的字大多都是形声字。形声字的特点是形旁表字义，声

旁标字音。所以根据它们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。

三、词句段运用

1.抄写下面的词语,注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易

写错?和同学交流。

读一读这些词语就可以发现，这些词语中加点的汉字在书写时都

容易出现笔画容易多写一笔或者少写一笔的情况，所以我们在书写时

要注意观察汉字的笔画，还要根据词语的意思书写汉字，这样就不会

在书写中出现错别字。