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第二章知识与数字化学习教学设计2023-2024学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修1第二章“知识与数字化学习”为核心内容，结合2023-2024学年教学实际，旨在帮助学生理解知识数字化的重要性及实际应用。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践操作，让学生掌握信息检索、处理、存储和传递的基本技能，提高数字化学习能力。教学内容与课本紧密结合，注重激发学生的兴趣和参与度，培养学生独立思考和解决问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的高度敏感性和积极运用数字化工具解决问题的意识。

2.计算思维：通过数字化学习的过程，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.信息素养：提升学生有效检索、评估、使用和创造信息的能力，以及遵守信息伦理和法律法规的自觉性。

4.数字技术应用：使学生能够熟练运用信息技术工具，进行信息的收集、处理、传播和创新应用。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解数字化学习的概念和特点。

2.掌握信息检索、处理和传递的基本方法。

难点：

1.数字化学习策略的应用与实践。

2.信息检索中的高效筛选与评估。

解决办法：

1.通过案例分享和小组讨论，引导学生结合实际生活场景理解数字化学习的重要性，增强学习兴趣。

2.设计模拟实验和实际操作，让学生在实践中掌握信息检索、处理和传递的技巧。

3.对于数字化学习策略的应用，通过角色扮演和任务驱动，让学生在模拟情境中探索并实践不同的学习策略。

4.针对信息检索的高效筛选与评估，教授学生使用关键词优化搜索、评估信息来源的可靠性和相关性，并通过课后作业巩固这一技能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：网络浏览器、文字处理软件、多媒体制作软件。

3.课程平台：校园学习管理系统。

4.信息化资源：数字化学习资源库、在线教育平台。

5.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、模拟实验。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将进入第二章“知识与数字化学习”的学习。在开始之前，请大家回想一下，我们在日常生活中是如何利用信息技术来获取和分享知识的？对，我们经常使用电脑、手机等设备进行搜索、阅读和交流。那么，数字化学习对于我们来说意味着什么呢？让我们一起来探讨这个话题。

2.理解数字化学习概念

首先，请大家翻开课本第XX页，阅读关于数字化学习的定义和特点。在这个过程中，我会请大家标注出自己认为重要的信息。稍后，我会随机请几位同学来分享一下你们的理解和发现。

3.分析数字化学习案例

4.探讨数字化学习策略

现在，我们已经对数字化学习有了初步的认识，接下来我们来探讨一些数字化学习策略。请大家再次阅读课本中关于学习策略的部分。在这个过程中，我会提出一些问题，比如“如何选择合适的学习工具？”和“如何有效管理学习时间？”请大家在小组内讨论，并尝试给出答案。

5.实践信息检索技巧

现在，让我们一起来实践一下信息检索的技巧。请大家使用电脑或手机，尝试使用关键词进行网络搜索。我会给出一个主题，比如“环保”，并请大家尝试找到至少三个可靠的信息来源。在这个过程中，我会提醒大家注意评估信息来源的可靠性和相关性。

6.小组讨论：数字化学习策略的应用

7.学生展示与反馈

现在，请每个小组选派一名代表，向全班展示你们制定的数字化学习计划。在展示过程中，其他同学请注意倾听，并在展示结束后给出你们的反馈和建议。

8.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们了解了数字化学习的概念、特点以及一些实用的学习策略。现在，请大家思考一下：你们如何将这些知识和技巧应用到自己的学习中？请写下你们的反思，并准备在下一堂课开始时与大家分享。

9.课后作业

作为课后作业，请大家完成以下任务：

-从课本中选择一个你感兴趣的数字化学习工具或方法，写一篇短文，介绍它的作用和你的使用计划。

-在下一堂课之前，使用数字化工具完成一个小的学习项目，比如制作一个关于某个主题的PPT或视频。

10.结束语

同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够在课后继续思考和探索数字化学习的可能性，并在实际学习中积极尝试和应用今天学到的知识和技巧。我们下次课再见！

知识点梳理

1.数字化学习的概念

-定义：数字化学习是指通过数字技术支持的学习活动，包括利用电脑、网络、移动设备等数字工具进行信息的获取、处理、存储和交流。

-特点：个性化、自主性、协作性、实时性、资源共享性。

2.数字化学习的重要性

-提高学习效率：通过快速检索和获取信息，节