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历史教学工作总结(通用15篇)

历史教学工作总结1

历史课是我自小就喜欢的课程，长大后我也如愿当上教师并教授学

生的历史。历史课这门课学起来很有意思，虽然有些人经常记不住某些

历史人物和某些事件发生的朝代，但是这是极个别的现象，历史课就是

应该积极努力的学习的。中国是有着五千年文明的文明古国，期间不知

道发生了多少事情，有多少人物和事件的秘密值得我们去探寻，去搜索。

本学期以来，我们历史组教师围绕新课改所倡导的新理念组织教学，积

极探讨和尝试适合历史学科及我们学生现状地实用教学模式，通过一学

期的历史教学，取得了一定的成绩，但也存在一定的问题和不足，需要

我们对历史课堂中某些教学行为进行深入地探讨和总结，下面就我个人

的一些想法发表一下看法，不妥之处还请领导和同事们指正。

一，实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区我认为，历史

教师在使用多媒体教学时应注意以下几点：首先，要明确目的。使用多

媒体教学是为了提高教学质量和效果。从头到尾地演绎课件，很难突出

教学重点，浅化难点，学生也只是被动地接受信息，且很难在稍纵即逝

的信息中把握一节课的知识结构，线索及要达到的目标。其次，要合理

安排。多媒体所用的时间过长，频率过快，不利于实现师生互动，教师

没有时间搜集学生反馈来的信息，学生要不停地调动自己的各种感官去

适应，来不及对知识内容做深入细致的思考，事实上他们真正参与课堂

的机会被多媒体剥夺了。再次，要调动学生。任何教学手段的使用都要

尽可能地调动学生学习积极性，主动性和创造性，有利于学生进行自主

学习，合作学习和探究学习，使学生真正成为教学活动的主体。总之，

多媒体教学不是万能的。

二，在三维目标达成的过程中不能忽视知识目标基本的历史知识包

含重要的历史史实和基本历史线索两部分。知识是基础，是依托，是载

体，是学生发展的双翅，学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史

知识的.同时，才能形成历史学习的初步能力，才能真正学会学习，才

会产生爱国主义情感，正义感，社会责任感以及正确的生活态度，做人

态度和科学的人生观，世界观，价值观，离开知识空谈能力和方法只能

是缘木求鱼。在教学活动中，教师和学生的教学过程应该是一个再创造

的过程，通过师生的活动，最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史

基础知识的框架，使文字知识活起来

三，确立学生主体地位不能轻视教师的作用让课堂充满生命活力，

让学生成为学习的主人已经成了广大历史教师的共识。除了创设丰富的

教学环境，激发学生的学习动机，提供便利为学生的学习服务外，指导

学生形成良好的学习习惯，思维方式，掌握学习策略，同时与学生分享

自己的想法和情感，与学生一起去寻找真理，真正成为学生学习的向导。

四，实现课堂教学形式多样化不能走形式历史教学需要充分调动学生学

习的积极性和主动性，在课堂教学实施的过程中，给学生学习历史营造

一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们积极探索

多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中，让学生可

以投身其中直接参与教学，师生，生生之间共同合作完成教学任务。但

是整个过程必须切实地让学生学到知识，提升能力，陶治情感，切不可

只为热闹，华而不实，最后让学生竹蓝子打水一场空。五，创造互动式

课堂不能丢掉秩序和规则常言说：无规矩不成方圆。教学过程是师生交

往，共同发展的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则，

培养学生学会倾听，学会质疑，学会组织，真正地使学生在交流中不断

完善自己的认识，不断产生新的想法，同时学会理解别人，尊重别人，

共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主，开放的同时，有

共同遵守的秩序和规则。但如若对学生放任自流，不加约束，不仅会影

响课堂效果，而且会造成班集体松散。总之新课程改革才刚开始，需要

我们不断去努力，不断去学习，更好的使我们的课堂活跃起来。同时还

应该牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才

能更好的促进学生的发展。

历史教学工作总结2

转眼之间，__年春季学期的教学工作即将结束，回首过去，特对本

学期本人的教育教学工作进行总结和回顾，以不断提高自己的教育教学

水平。本人在这学期担任__二中高一90、98班、高三74班、初三88

班四个班的历史教学工作。这四个班级的学生虽然年级不一样，但基础

很弱，有一部分学生学习劲头明显不足；在很大程度上影响了历史教学

工作的开展。虽然74班和初88班的教学工作已经结束，但是在其他方

面又增加了不少工作量。针对以上的班情、学情，本人采