2.4 升华和凝华 教案 苏科版八年级物理上册.docx

2.4升华和凝华教案苏科版八年级物理上册

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教材分析

本节课主要介绍升华和凝华两种物态变化现象，以及它们在实际生活中的应用。教材通过生动的实例和实验，引导学生理解升华和凝华的概念、特点及其与熔化和凝固的区别。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养观察和思考能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解升华和凝华的定义、过程及实际生活中的应用。

难点：区分升华与凝华、熔化与凝固之间的关系。

解决办法：

1.利用实验演示升华和凝华现象，让学生直观感受物态变化过程。

2.通过生活中的实例，如碘的升华、霜的形成等，帮助学生理解升华和凝华的概念。

3.采用比较法，列出升华与凝华、熔化与凝固的对比表，强调它们之间的不同点。

4.引导学生通过小组讨论，探究升华和凝华在实际生活中的应用，如干冰制造雾景、冰箱除霜等。

5.对学生的疑问进行个别辅导，确保每位学生都能理解并掌握重点难点。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍升华和凝华的概念及原理；运用讨论法，引导学生探讨升华和凝华在日常生活中的应用；利用实验法，通过实际操作让学生观察升华和凝华现象。

2.教学手段：使用多媒体设备展示升华和凝华的动画演示，增强学生的直观理解；运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；利用实物模型和实验器材，让学生亲手操作，加深对知识点的掌握。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括升华和凝华的原理介绍及实例视频，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：提出如“升华和凝华在生活中有哪些应用？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习完成情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文本，理解升华和凝华的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，提前感知重点难点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示干冰升华成气体的视频，引出升华和凝华的概念。

讲解知识点：详细讲解升华和凝华的定义、过程，结合实例如碘的升华和霜的形成。

组织课堂活动：进行小组讨论，探讨升华和凝华在日常生活中的应用。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考升华和凝华的特点。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解升华和凝华的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解概念。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解升华和凝华，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与升华和凝华相关的作业，如设计实验观察升华现象。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固升华和凝华的知识。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结升华和凝华的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固和拓展学生对升华和凝华的理解。

学生学习效果

学生在学习了“2.4升华和凝华”这一章节后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述升华和凝华的定义，理解这两种物态变化的过程。他们能够列举出生活中常见的升华和凝华现象，如干冰升华、霜的形成等，并能够解释这些现象背后的物理原理。

2.理解应用方面：学生能够区分升华与凝华、熔化与凝固之间的关系，并在实际问题中运用这些概念。例如，在讨论如何防止食品结霜时，学生能够提出使用防霜剂，这是因为他们理解了霜的形成是凝华过程。

3.实验技能方面：通过实验观察升华和凝华现象，学生掌握了基本的实验操作技能，如如何控制实验条件、如何记录实验数据等。他们能够独立完成实验，并能够从实验结果中得出科学结论。

4.思维能力方面：学生在学习过程中，通过预习、讨论、实验等多种方式，锻炼了批判性思维和创造性思维。他们能够针对升华和凝华的应用提出自己的见解，并能够设计实验来验证自己的假设。

5.学习习惯方面：学生在学习这一章节的过程中，逐渐养成了良好的学习习惯，如主动预习、积极参与课堂讨论、及时