2023年普通高等学校招生全国统一考试模拟检测语文试题(二).pdf

2023年普通高等学校招生全国统一考试模拟检测语文试题

（二）

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一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

邓石如在谈及自己书法心得时说：“字画疏处可使走马，密处不使透风，常计白以

当黑，奇趣乃出。”这句话意在说明蘸墨挥毫书写的时候，必须同等重视字里行间虚白

之处的价值，从而精心构造笔画与留白的相对位置，使得黑白相互映衬，达到浑然一体

的效果。

一些学人认为“计白当黑”与“知白守黑”意义相同；其实加以深究，前者又有别

样意味。“知白守黑”指运用留白来烘托笔墨，“黑”仍为主体；而“计白当黑”同等

重视“白”与“黑”在整个创作过程中的价值。计，指谋划、计算，在邓氏心中，谋划

留白与运笔书写地位均等，而非一主一客，与“知白守黑”的意涵不同。

邓石如要求“计白当黑”,显然表明白与黑的价值同等，但是黑与白并非仅指普通

意义上的黑色和白色，还指线条与留白。“计白当黑”是指通过线条与留白之间的调节

和搭配衍生出二元对峙与融合，从而令人获得别样的审美体验。这种独具匠心的手法和

由此所产生的美学意蕴，广泛而深层次地体现在邓石如的书法、篆刻以及诗歌创作之中。

从书法艺术上来说，“计白当黑”表明书法笔画疏密呼应的重要性。邓石如说“字

画疏处可使走马，密处不使透风”,疏与密自然指“黑”与“白”相互之间空间的变化，

一是在单字之中以笔画疏密表现空间布局的跳跃性与层次感，二是在全幅布局时不求字

字黑白均匀，而是通过字与字之间在空间上的离合互动进而构成作品整体的和谐美。

《隶书至仁山铭轴》是邓石如的代表作之一，邓氏的这幅作品于隶书中参入篆意，

整体线条刚柔相济。单个笔画较多的字注重密处取疏，如“鹤”“秋”等字密处笔画紧

凑，却又在点画之间有意留出稀疏的地方；在全篇中还注意黑白空间的层次感，从而在

形疏而神密、形密而神远之中寻求整体空间的平衡。

从治印风格上说，“计白当黑”又体现篆刻笔画空间转换的重要性。观邓石如的篆

刻技法，一是阴阳黑白的互换，其实在刻印艺术中，阴文阳文的转换正是黑白空间的变

化体现，阴文笔画为凹如白，阳文笔画为凸如黑，黑与白互为彼此，正是邓石如“计白

当黑”论断的极佳诠释；二是刻印笔画的疏密，比如邓石如著名的“以介眉寿”印，前

两字笔画偏少，后两字笔画偏多，如果按照正常笔法刻印，显然会右疏左密，造成不平

试卷第1页，共10页

衡之感。而邓石如在篆刻中不仅注意笔画贯通，将四字视为一体，也将留白与笔画视为

一体，造就了浑然天成的艺术境界。

从诗学审美上说，“计白当黑”的“白”可以理解为虚意，“黑”指实写，可以理

解为眼前之景。诗中的“计白当黑”也就是以虚代实、因虚得实。前人大多只知邓石如

工书善印，其实他的诗歌创作也能别开生面，并在诗篇中观照出“计白当黑”的价值取

法。

(摘编自史哲文《“计白当黑”：邓石如的书、印、诗》)

材料二：

中国画十分讲究“计白当黑”。“计白当黑”可谓国画章法的一个经典。在这里

“白”可以看作“无”，“黑”可以看作“有”。人们都知道“有”的用处，却忽略了

它的反面“无”的作用。其实，“无”含藏着无限未显现的生机，也就是它蕴含着无限

的“有”。清代画家华琳在《南宗抉秘》中说：“白即纸素之白，凡山石之阳面处，石

坡之平面处，及画外之水天空阔处，云物空明处，山足之杳冥处，树头之虚灵处，以之

作天、作水、作烟断、作云断、作道路、作日光，皆是此白。夫此白本笔墨所不及，能

令为画中之白，并非纸素之白，乃为有情，否则画无生趣矣。然但于白处求之，岂能得

乎!”也就是说，“白”是指画纸之质地，但是在绘画作品中，可将其置于有“形”之

境，与画面中的主题素材相互补充，成为绘画作品的有机组成部分。清代笪重光云：“空

本难图，实景清而空景现；神无可绘……虚实相生，无画处皆成妙景。”无画处正是画

的“白”,“白”能无形地诱发人们的想象，创造美妙的艺术境界。“白”就是画中没

有笔墨着色处，是书法上的“布白”，是音乐中的“弦外之音”，是文章中的“言外之

意”。“白”在