统编版 八年级下册 第六单元 24石壕吏（教学设计）.docxVIP

统编版八年级下册第六单元24石壕吏（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过深入解读《石壕吏》，使学生了解唐代社会现实，感受诗人杜甫对民间疾苦的深刻同情，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。结合八年级学生的学习特点和知识深度，本教学设计将引导学生掌握诗歌的基本内容、艺术特色，并学会运用文学鉴赏的方法分析诗歌的情感表达，增强对古典诗词的理解和欣赏。同时，通过讨论和思考，激发学生的社会责任感，理解文学的社会功能。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过对《石壕吏》的学习，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，感受古代诗歌的艺术魅力，增强民族自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流利地朗读和背诵诗歌，能够运用文学鉴赏的方法分析诗歌的语言特色和表达技巧。

3.思维发展与提升：通过对比分析《石壕吏》中的社会现实与当代社会，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对古典诗词的审美能力，激发创造潜能，创作与《石壕吏》情感主题相关的文学作品。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《石壕吏》的诗意和艺术特色，把握诗歌的情感表达。

难点：深入分析诗歌中的意象、修辞手法以及与社会现实的关联。

解决办法：

1.对诗意和艺术特色进行详细讲解，通过示例分析，让学生直观感受诗歌的意境和