纲要（下）第18课冷战与国际格局的演变 教案（表格型）.docx

纲要（下）第18课冷战与国际格局的演变教案（表格型）

主备人

备课成员

教材分析

《纲要（下）第18课冷战与国际格局的演变》本节课主要讲述了冷战时期的国际关系及其对世界格局的影响。教材以生动的史实、清晰的线索，详细介绍了冷战的起因、过程和影响，以及冷战期间的国际格局变化。内容与实际教学紧密结合，旨在帮助学生理解冷战时期的国际政治背景，培养其分析历史事件的能力。

核心素养目标

培养学生的时间观念，通过对冷战时期国际格局演变的学习，提高学生的历史思维能力和历史价值观。增强学生对国际关系的理解，提升批判性思维和综合分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-冷战的起因及其影响：重点讲解冷战爆发的背景，如美苏意识形态的对立、经济实力的竞争等，以及冷战对全球政治、经济、军事等方面的影响。

-国际格局的演变：详细阐述冷战期间国际格局的变化，如两大阵营的形成、多极化趋势的出现等，强调这些变化对后世的影响。

2.教学难点

-冷战期间的重要事件：识别并解释冷战中的关键事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，帮助学生理解这些事件背后的复杂因素和影响。

-例如，古巴导弹危机中，美苏双方的战略考虑、危机的化解过程及其对国际关系的影响，是学生理解的难点。

-多极化趋势的形成与发展：讲解多极化趋势的形成原因，如欧洲一体化、不结盟运动的兴起等，以及多极化对国际格局的影响。

-例如，解释不结盟运动兴起的背景、其代表的国家和地区，以及这一运动如何影响冷战时期的国际关系，是学生需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《历史纲要（下）》相关章节，保证每位学生有教材可用。

2.辅助材料：收集冷战时期的地图、历史照片、相关纪录片片段，以及冷战大事年表，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：准备多媒体设备，确保视频播放顺畅；设置讨论区，便于学生分组讨论。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？它对今天的世界有什么影响？”

-接着，我会介绍本节课的主题：“今天我们将要学习第18课《冷战与国际格局的演变》，大家思考一下，什么是冷战？冷战对国际格局有什么样的影响？”

2.教学内容探究

-第一部分：冷战起因

-我会展示一张美苏领导人的照片，引导学生观察并提问：“请大家观察这张照片，你们能感受到美苏之间的关系吗？”

-接着，我会讲解冷战的起因，包括美苏意识形态的对立、经济实力的竞争等，并让学生举例说明冷战初期的一些事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划等。

-第二部分：冷战过程

-我会通过播放一段关于冷战时期的纪录片片段，让学生直观感受冷战时期的紧张氛围。

-然后，我会讲解冷战期间的重要事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，并让学生分析这些事件对国际关系的影响。

-在讲解过程中，我会提问：“同学们，你们认为这些事件对当时的国际格局有什么影响？它们是如何改变世界政治地图的？”

-第三部分：冷战影响

-我会展示一张冷战时期的国际格局图，引导学生观察并提问：“请大家观察这张图，你们能看出冷战对国际格局有哪些影响？”

-接着，我会详细讲解冷战对全球政治、经济、军事等方面的影响，并让学生举例说明。

-我还会让学生讨论冷战对今天世界格局的影响，如：“同学们，冷战虽然已经结束多年，但它对今天的世界还有什么影响？”

3.课堂互动

-分组讨论：我会将学生分成小组，让他们就冷战期间的一个重要事件进行讨论，如古巴导弹危机。

-我会提出问题：“请大家思考，古巴导弹危机是如何发生的？美国和苏联是如何解决这个危机的？这个事件对国际关系有什么影响？”

-学生们需要在小组内讨论，并准备向全班汇报他们的观点和结论。

-案例分析：我会提供一个与冷战相关的历史案例，让学生分析并撰写简短的历史评论。

-我会给出案例背景，如：“假设你是当时的一位美国或苏联的领导人，你会如何处理古巴导弹危机？”

-学生需要根据所学知识和个人理解，撰写一篇简短的历史评论，并在课堂上分享。

4.总结与反思

-我会邀请学生分享他们对冷战的理解和感受，并提问：“同学们，通过今天的学习，你们对冷战有了哪些新的认识？冷战给我们今天的国际关系带来了哪些启示？”

-然后，我会对学生的讨论和评论进行点评，强调冷战对国际格局的深远影响，以及我们应该如何从历史中吸取教训。

-最后，我会布置课后作业，要求学生撰写一篇关于冷战的小论文，以加深对冷战的理解。

5.课堂延伸

-我会推荐学生阅读一些与冷战相关的书籍和文章，以拓宽他们的知识视野。

-我还会鼓励学生关注当前的国际关系，思考冷战遗产对