2024秋初中化学九年级上册教学设计（教案）第1课时 化学方程式的含义.doc

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课题2化学方程式

本课题主要介绍了化学方程式，包含化学方程式的意义、书写和根据化学方程式进行简单计算三部分内容，在化学方程式这一部分中，教材通过木炭在氧气中燃烧这个实例，简单明了地叙述了化学方程式的意义，使同学们知道化学方程式能提供很多有关反应的信息。能将反应物、生成物及各种粒子的相对数量关系清楚地表示出来。化学方程式的书写遵守两个原则：一要以客观事实为基础，二要遵守质量守恒定律。这两点对于初学化学的学生尤为重要，要使学生认识到无论是物质的化学式还是化学方程式，都应是客观事实的反映。化学方程式要遵守质量守恒定律，化学方程式等号左右两边的各原子种类和数目相等。化学方程式的书写是本课题教学的重点。“根据化学方程式的简单计算”主要包括两种类型：用一定量的反应物最多可得到多少生成物；要制取一定量生成物最少需要多少反应物。无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。所以，在教学中不能孤立地只谈计算，要和熟悉、加深理解化学方程式的涵义联系起来，应当使学生十分明确地认识到，化学方程式不仅表示什么物质发生反应，生成什么物质，而且还表示反应物、生成物各物质间的质量关系。根据化学方程式的计算，就是依据反应物和生成物间的质量比进行的。教材还给出了实例来说明根据化学方程式计算的步骤和方法。在练习中应该严格要求学生按照一定的书写格式来解题，运算要准确，以培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

第1课时化学方程式的含义

课题

化学方程式的含义

课型

新授课

素养

目标

1.了解化学方程式的含义及其表示的意义。

2.会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比。

3.通过教学正确书写化学方程式，培养学生严谨求实的科学态度。

教学重点

什么叫作化学方程式。

教学难点

化学方程式的意义。

教具准备

课件及相关图片。

课前预习

1.用化学式来表示化学反应的式子叫作化学方程式。

2.化学方程式表示的意义：①表示反应物、生成物和反应条件；②表示反应物、生成物各物质之间的质量比；③表示各物质粒子间的相对数量关系。

备课笔记

知识拓展：

化学计量数是指化学方程式中每种物质化学式前面的数字，如上述反应中P前面的4，O2前面的5等。

新

课

导

入

［思考］化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢？

［总结］为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。

进

行

新

课

化学方程式及其意义

［阅读］什么叫化学方程式？请大家阅读课本P117寻找化学方程式的概念。

［回答］用化学式来表示化学反应的式子，叫作化学方程式。

［总结］化学方程式指的是用化学式来表示化学反应的式子。如木炭在氧气中燃烧的化学方程式可表示为：C＋O2点燃CO2；磷在氧气中燃烧的反应可表示为：4P＋5O2点燃2P2O5。

［思考］用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？

［交流讨论］（1）表示出了各反应物和生成物的组成。

（2）表示出了反应进行所需要的条件。

（3）表示出了质量守恒定律，能很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。

［总结］化学方程式能把“质”和“量”有机地结合在一起，能准确、简便地描述化学变化，体现其中的物质转化关系与定量关系，以后我们再表示一个化学反应时就要用它的化学方程式。

［阅读］化学方程式具有哪些意义呢？请同学们阅读课本P117进行总结(以木炭燃烧为例)。

［回答］化学方程式具有两点意义。

（1）体现了化学反应中的物质转化关系：反应物、生成物以及反应条件。如：C＋O2CO2，反应物为C和O2，生成物为CO2，反应条件为“点燃”。

（2）体现了化学反应中的定量关系：比例关系和质量守恒定律（各物质的化学计量数、相对分子质量或相对原子质量）。

如：C＋O2CO2

12∶16×2∶12＋16×2

12∶32∶44

即每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。

［补充］从微观上看，还能表示化学反应中各物质之间的微粒个数比。如：每个碳原子和1个氧分子在点燃时生成1个二氧化碳分子。

［总结］化学方程式的意义：

（1）体现了化学反应中的物质转化关系：反应物、生成物以及反应条件。

（2）体现了化学反应中的定量关系：比例关系和质量守恒定律（各物质的化学计量数、相对分子质量或相对原子质量）

备课笔记

进

行

新

课

［思考］对于4P＋5O22P2O5这个反应，反应物与生成物间的质量比如何表示？

［答案］计算过程如下：

4P＋5O2