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认识智能机器人（教学设计）六年级下册信息技术人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

认识智能机器人（教学设计）六年级下册信息技术人教版

课程基本信息

1.课程名称：认识智能机器人

2.教学年级和班级：六年级下册，信息技术课程

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解智能机器人的基本概念、特点和应用，通过实例分析，让学生对智能机器人有更深刻的认识，激发学生对信息技术和人工智能的兴趣。课程内容紧密围绕人教版六年级下册信息技术教材，旨在提高学生的实际操作能力和信息素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。通过认识智能机器人，学生将提高对信息技术的敏感度，增强利用信息技术解决问题的意识；通过分析智能机器人工作原理，学生将锻炼逻辑思维和抽象思维能力；通过动手实践，学生将培养创新意识，提升利用信息技术进行创新实践的能力，为适应未来信息社会打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解智能机器人的定义、功能和分类。

②掌握智能机器人基本的工作原理和操作方法。

③通过实例分析，了解智能机器人在生活中的应用。

2.教学难点

①深入理解智能机器人背后的技术原理，如传感器、控制系统等。

②熟练运用信息技术工具，模拟智能机器人操作，进行实际案例分析。

③结合实际生活场景，设计并实现简单的智能机器人应用方案。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、智能机器人模型

2.课程平台：学校信息技术教学管理系统

3.信息化资源：智能机器人相关教学视频、PPT课件、操作手册

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校信息技术教学管理系统发布预习资料，包括智能机器人基础知识PPT、工作原理视频，要求学生了解智能机器人的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“智能机器人有哪些应用领域？”和“智能机器人如何工作？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过系统跟踪学生预习情况，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解智能机器人的定义和功能。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高信息获取能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效分配和进度监控。

作用与目的：

帮助学生构建对智能机器人的初步认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示智能机器人的实际应用案例，如服务机器人，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解智能机器人的工作原理，如传感器、控制系统等，并举例说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨智能机器人的潜在应用和挑战。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考智能机器人的工作原理和应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

提问与讨论：学生针对不理解的部分提问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解智能机器人的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过实践活动，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与智能机器人相关的编程练习，要求学生设计一个简单的机器人控制程序。

提供拓展资源：提供智能机器人编程的在线教程和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过教学管理系统及时批改作业，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成编程练习，实践智能机器人控制。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我学习和提升。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

通过反思总结，帮助学生发现并解决学习中的问题，促进学习的持续进步。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《智能机器人技术与应用》

-《智能机器人控制系统设计》

-《智能机器人在服务业的应用案例》

-《人工智能与机器学习基础》

-《智能机器人编程入门指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.智能机器人技术发展历程

-了解智能机器人技术从诞生到现代的发