六年级上册数学教案-7.4 百分数的应用（四）（1）-北师大版.docxVIP

六年级上册数学教案7.4百分数的应用（四）（1）北师大版

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第七单元中的第四课时，主要内容是百分数的应用（四）。我们将通过实际问题，进一步理解百分数的意义，学会如何运用百分数解决实际问题。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够：

1.理解百分数的含义，能正确地运用百分数解决实际问题。

2.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

3.增强学生对数学的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生掌握百分数的含义并能应用于实际问题中。难点是让学生理解如何通过百分数来比较两个或多个数据集的大小。

四、教具与学具准备

为了更好地进行课堂讲解，我已经准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、百分比卡片、实际问题卡片等。

五、教学过程

1.情景引入：我将以一个购物场景为例，让学生观察商品标签上的百分比，引发学生对百分数的兴趣。

2.知识讲解：我会用PPT展示百分数的定义和性质，让学生了解百分数的基本概念。

3.例题讲解：我会挑选几个典型的例题，展示如何运用百分数解决实际问题，让学生跟随我的讲解，逐步理解并掌握百分数的应用方法。

4.随堂练习：我会给出一些实际问题，让学生独立解决，以巩固他们对百分数的理解和应用能力。

5.小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的问题解决方法，促进学生之间的交流和学习。

六、板书设计

板书设计将包括百分数的定义、性质和应用方法，以及一些关键的实际问题解决步骤。

七、作业设计

作业题目：

1.小明的成绩是全班的80%，请问小明在全班中排名前20%还是80%？

2.某商品打八折出售，即打20%的折扣，小明买了一个原价为100元的商品，他需要支付多少钱？

答案：

1.小明在全班中排名前80%。

2.小明需要支付80元。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们对百分数的理解和应用能力是否有提高。同时，我会鼓励学生在日常生活中多观察和运用百分数，将数学知识与实际生活相结合。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。对于教学内容的把握，我们需要深入理解百分数的含义及其在实际问题中的应用。教学目标和教学难点的设定，以及如何通过例题讲解和随堂练习来达成这些目标，也是我们需要关注的重点。教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计以及作业设计，都是我们需要精心准备和安排的环节。

关于教学目标和教学难点的设定，我们需要明确学生需要达到的目标是什么。本节课的教学目标是让学生掌握百分数的含义并能应用于实际问题中。难点是让学生理解如何通过百分数来比较两个或多个数据集的大小。为了达成这些目标，我们需要设计合适的例题和随堂练习，通过实际问题来引导学生运用百分数进行比较和分析。

在教具与学具的准备方面，我们需要准备PPT、黑板、粉笔、百分比卡片、实际问题卡片等。PPT可以用来展示百分数的定义和性质，黑板和粉笔可以用来进行板书设计，百分比卡片可以用来进行小组讨论和练习，实际问题卡片可以用来进行随堂练习。

在板书设计方面，我们需要包括百分数的定义、性质和应用方法，以及一些关键的实际问题解决步骤。板书设计应该简洁明了，能够帮助学生理解和记忆百分数的概念和应用方法。

在作业设计方面，我们需要设计一些实际问题让学生进行练习。作业题目应该能够涵盖本节课所学的知识点，并通过实际问题来引导学生运用百分数进行比较和分析。例如，我们可以设计一些问题，让学生计算某个数据集占总数的比例，或者比较两个数据集的大小。

在课后反思及拓展延伸方面，我们需要反思本节课的教学效果，观察学生们对百分数的理解和应用能力是否有提高。同时，我们可以鼓励学生在日常生活中多观察和运用百分数，将数学知识与实际生活相结合。例如，我们可以让学生观察商品标签上的百分比，或者计算家庭成员的支出占比等。

本节课程教学技巧和窍门：

在讲解本堂课程时，我注意到了一些教学技巧和窍门，希望能与大家分享。

我通过创设一个购物场景来引入新课，激发了学生们的兴趣。这种情景导入的方法可以帮助学生更好地理解百分数的实际应用，使他们能够更加积极主动地参与到课堂中来。

我在讲解百分数的定义和性质时，尽量使用简洁明了的语言，并配合PPT和板书来进行辅助教学。我发现，通过图文并茂的方式，学生们更容易理解和记忆百分数的概念。

在讲解例题时，我采取了一种逐步引导的方法。我会先给出一个实际问题，然后引导学生运用百分数来进行分析和解答。通过这种方法，学生们能够更好地掌握如何运用百分数解决实际问题。

我还设置了随堂练习和小组讨论环节。这样既能巩固学生们对百分数的理解和应用能力，又能促进他们之间的交流和学习。在提问环节，我会根据学生的回答情况进行适当的引导和提示，帮