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人教版六年级下册音乐教案(II)

教学目标：

1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2.熟练演唱歌曲《感恩的心》

3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感

教学重点：

把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来

教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：

一、导入（预备一个关于感恩的小故事进行讨论）

二、欣赏歌曲

刚才我们讨论的这个故事，大家都了解这个故事的中心是感恩，

今天我们就来学习一首关于感恩的歌曲，一起来听听看看。

1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2.节奏练习

3.唱旋律

4.有感情的演唱。反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。

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三、学习手语（配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。）

1．演示动作由老师演示动作

2．分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作

3．分组进行练习。

四、全班合唱歌曲，结束课程

第二课时欣赏歌曲《欢乐颂》

教学目标：引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感

教学重点：有感情的背唱歌曲教学难点：赏析能力的培养

一、欣赏歌曲。

1.介绍“乐圣”贝多芬。

贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻

了。

2.《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现

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在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

3.欣赏合唱《欢乐颂》，感受歌曲所表达的情感。

三、课堂小结：今天你收获了什么？

第三课时《爱的人间》

教学目标：

1.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟

“爱”的主题。

2.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。

教学重点：

1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。

2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感。

3.懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。

教学过程：

一、组织教学，师生问好二、导入

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1.视频欣赏美丽的自然风光图

（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）

2.情境体验，闭目感受盲人的生活世界。体验盲人生活的黑暗、无助，与自己所拥有的一切形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》

三、新歌教学

（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景

（二）反复聆听歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲情绪。2.朗读歌词

3.教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（三）学唱歌曲

1.随琴齐唱，找出难点。

2.解决难点，为什么要有休止符，后面的位置休止符为什么要有三拍？

3.歌曲处理，多种形式巩固歌曲。

四、小结：今天你收获了什么？

第四课时欣赏《爱星满天》、《爱之梦》、《爱的罗曼斯》

教学目标：

1.理解歌曲所表现的内容，在赏析过程中感悟“爱”的主题。

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2.感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。3.培养学生的赏析能力。

教学过程：

一、歌曲《爱的人间》导入

二、欣赏歌曲《爱星满天》。

（1）初听《爱星满天》的录音。

（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。

（3）复听。

（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

三、自主赏析歌曲《爱之梦》、《爱的罗曼斯》四、复习本单元学会的歌曲。

五、小结。

我们这一单元的主题是什么？你有什么收获？

第二单元八音盒

第一课时欣赏《单簧管波尔卡》《拨弦波尔卡》

教学目标：

1.简单介绍西洋木管乐器，认识单簧管。

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2.通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。了解波尔卡的音乐风格和回旋曲的曲式特点。

3.指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐结合图形谱，让学生运用音乐律动的方式感受、表现音乐。

教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。

教学过程：

一、学一学

1.师：孩子们，今天木管家族邀请我们