统编版七年级上册道德与法治第十二课 端正人生态度 教学设计（2课时）.docxVIP

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统编版七年级上册道德与法治\o第十二课端正人生态度第十二课端正人生态度教学设计（2课时）

12.1《拥有积极的人生态度》教学设计

课题

课型

授课人

课时

拥有积极的人生态度

新授课

小刘

一课时

教材分析

本课《探问人生目标》是本册教材第四单元第二课的内容，本课共设计两框，由“拥有积极的人生态度”与“正确对待顺境和逆境”两框体内容组成。第一框围绕积极的人生态度的表现展开，第二框围绕应对人生中的顺境和逆境展开。

本节课为第一框，主要阐述了要树立积极的人生态度这个问题。正确认识人生态度，要了解人生态度的含义，知道积极的人生态度和消极的人生态度对人的影响，初步树立应当拥有积极的人生态度的观念;要准确把握积极的人生态度的内涵，结合历史和现实中的案例理解积极的人生态度的具体表现，深化对积极的人生态度的认识;学生要立志培养积极向上的人生态度，为采用正确方法面对顺境和逆境奠定基础。

学情分析

初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期,但是初中生的分辨能力、理解能力以及自控能力有待提升。面对身边的社会现象,初中生缺乏正确的分析和理解问题的能力,对人生度的认识较为模糊,对生命的韧性缺乏基本认知。现实生活中,部分学生有一些消极的心理状态对待人生的态度不够积极、乐观,认为总有些许挫折伴随着他们,困扰着他们。不少青少年遇到成长中的挫折时,不是勇敢地去面对,而是逃避或用伤害生命的方式来应对,意志薄弱,承受搜折的能力不强。因此对学生进行人生态度的教育,引导学生树立积极、乐观、向上的人生态度是非常有必要的，这也是人生观教育的重要内容之一。

教学目标

课标要求

正确认识顺境和逆境的关系,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。

核心素养

健全人格:培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格,培养应对挫折的积极心理品质,勤学上进、追求卓越。

责任意识:树立认真务实的人生态度,有强烈的责任心,做事追求精益求精。

教学重难点

重点：人生态度的影响。

难点：积极的人生态度的表现。

教学方法

讲授法、讨论法、材料分析法

合作学习法、探究学习法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：

对话导入，明确要点。

活动一：单元体系梳理

活动二：出示对话，感知主题。

教师：对于同一件事，不同的人会有不同的感受,最后可能会得到不同的结果,我们应该以怎样的态度来面对生活呢?这节课，我们一起来学习“拥有积极的人生态度”。

阅读对话，判断观点并说明理由。

利用图文两组对话的形式辨析观点，初步感知积极的人生态度对于我们的重要性。

环节二：

新知教学，突破重难。

（一）人生态度的含义

活动一：自主学习。

教师：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。

知识点1：人生态度的含义

人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。

（二）不同人生态度的影响

出示苏轼的人生经历折线图

思考：结合下面的人生经历折线图，尝试总结一下这段人生路程。

教师：他的经历我们可以用“大起大落，坎坷一生”来形容。大家可以代入一下，如果是你走完了这样的一生，你会怎样看待人生？而苏轼在诗中自嘲道“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”可以看出他还是比较豁达的。因而在生活中，不同的人生态度也会对我们的人生产生不同的影响。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。

知识点二：不同人生态度的影响

消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。

出示《浣溪沙》和《惠州一绝》

教师：苏轼在面临被流放至蛮荒之地的境遇时并未就此沉沦，而是在词中表现出乐观旷达、随遇而安的精神风貌，表达出了积极的人生态度。

知识点二：人生态度的影响

消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。

（2）积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。

教师：因此，我们在认识到了不同的人生态度对于个人的影响之后要明白——我们要努力拥有积极的人生态度。那积极的人生态度通过哪几个方面体现呢？接下来继续学习。

（三）积极的人生态度有何体现

播放《苏轼的一生》

思考：结合教材94页探究与分享和该视频片段，谈谈你对积极的人生态度的认识。

教师：苏轼在被贬黄州时,仍然能够保持旷达的心胸与乐观的生活态度,他在《定风波》中,用“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”表达面对人生挫折的无畏,用“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”表达面对困苦生活的洒脱,用“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴’表达随遇而安、豪放旷达的心态,充分展现出了苏轼超凡脱俗的人生信念。因此，积极的人生态度体现为乐观向上。

知识点3：积极的人生态度有何体现

（1）积极的人