统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第二单元 成长的时空 行动与思考 教案.docxVIP

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统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第二单元成长的时空行动与思考教案

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

七年级

学期

秋季

课题

《第二单元单元思考与行动》

课标内容

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“总目标”的要求：学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。

“学段目标”的要求：团结同学，宽容友爱；感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长；学会合作，树立团队意识；具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系；建立同学间的友谊；自觉分担家庭责任；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。

“生命安全与健康教育”部分对应的课程内容：“能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。”

“中华优秀传统文化教育”部分对应的课程内容：“理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。”

教材分析

“单元思考与行动”是对本单元内容的巩固、深化和综合运用。通过创设“爸爸和我谈心”的情境，引导学生意识到每个家庭的亲情表现不尽相同，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中，要在细节之处体会家人的爱，学会换位思考，与家人坦诚交流。通过创设“妈妈送雨伞”的情境，启发学生逐步澄清“我”的想法，分析不同想法背后的亲情之爱，明确家人之间的爱要在合适的时机和场合，用恰当的方式方法进行理性表达；懂得家人既要相互关爱，又要彼此尊重，主动化解矛盾，增进情感。

本单元的实践活动包含两部分。第一部分是设计“成长之路不孤单”宣传简报，学生可从与家人交往、与老师交往、与朋友交往、与同学交往等不同角度设计简报，并对其选择的主题进行重点分析，聚焦社会交往中可能出现的问题与困惑。第二部分是学生依据兴趣爱好组建社团。在社团运营的过程中，更真实、深刻地体验集体生活对个人成长的重要作用，体验建设美好集体需要付出的努力，明确实现集体共同的愿景需要成员增强主人翁意识、树立正确的合作与竞争观念、坚持集体主义原则等。

学情分析

随着年龄的增长，学生的自我意识和独立意识不断增强，在与人交往中展现出不同的心理需求、遇到各自的困惑。在与父母长辈交往中，他们既需要得到父母长辈的呵护、关注和关爱，享受家庭亲情，又希望得到父母长辈的理解、信任与尊重。在与老师的交往中，学生具有向师性，但由于获取信息的多元化，学生会对老师的权威产生质疑。由于师生之间的角色差异，师生之间可能会产生矛盾和冲突。进入青春期后，学生对同伴友谊的渴望更加强烈，朋友间的亲密感进一步增强，随之而来的还有交往中的困惑与难题。过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的重要经历。集体生活给学生的成长提供广阔的平台，但也有合作过程中产生的焦虑和紧张。了解交往原则、懂得换位思考、主动承担责任是初中生的必修课。

教学目标

1．通过参与情境讨论和观点澄清，认识到每个家庭的亲情表现不尽相同，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中，学会换位思考，在恰当的时候勇敢表达，与家人进行坦诚交流，主动化解误解和矛盾，增进情感。

2．通过参与研究性学习，认识到人在成长过程要与不同的人建立联系，主动提升与人交往的能力与意识。

3．通过组建、开展、参加社团活动，感受集体的温暖与力量，深化对集体的认识。

教学重点、难点

教学重点

具有换位思考的能力，理解不同家庭的亲情表现不尽相同。

教学难点

集体的温暖与力量。

教学过程

教学环节

主要师生活动

新课导入

教师带领学生回顾本单元主要学习内容。

本单元我们主要学习了与“交往”有关的内容。人的一生是在交往中度过的，不同的人生阶段会与不同的人交往、互动。对于中学生来说，与父母、老师、同学、朋友的交往是初中阶段主要的人际交往内容。在人际交往中、在集体生活中获得的温暖与支持，是成长的重要力量。我们应该悉心体会、懂得感恩、善于沟通、勇于担责。

情境一：爸爸和我谈心

学生阅读教材“情境思考情境一”，思考后交流分享。

情境一爸爸工作很忙，平时总加班。那天开完家长会，他和我谈了谈学习。我抱怨爸爸心里只有工作。

教师引导：在生活中，你有过类似的经历或者感受吗？如果遇到类似的情况，你会怎么想？结合自己的经历，谈谈怎样做才能让家更美好。

学生积极思考，回答问题。

教师小结：同学们的爸爸妈妈正值事业发展关键时期，是各行各业的主力军，在不同岗