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2024届广东省深圳市高三二模语文试题讲评教学设计

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为讲评2024届广东省深圳市高三二模语文试题，重点分析试题中的阅读理解、文言文翻译、作文等关键部分，结合教材内容进行深入讲解和解析。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：讲评过程中，将涉及《普通高中语文课程标准》中的现代文阅读、文言文阅读、写作等章节内容，如对文章结构的分析、对文本主旨的把握、对作文技巧的运用等，旨在帮助学生巩固已学知识，提高解题能力。

核心素养目标

1.提升学生的信息筛选与整合能力，通过分析试题内容，培养对文本的深入理解和准确把握。

2.增强学生的语言表达与运用能力，尤其在作文部分，引导学生运用规范的书面语言表达思想。

3.培养学生的思维品质，包括批判性思维和创新性思维，鼓励学生在解题过程中提出独到见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中语文课程的基础知识，包括文言文阅读、现代文阅读、作文写作等基本技能，对文学常识和文体知识有一定的了解。

2.学生对语文学习具有一定的兴趣，但兴趣点可能集中在不同的方面，如文学欣赏、写作或语言应用。学生的能力参差不齐，有的在阅读理解方面表现较好，有的在写作方面较为突出。学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文言文阅读的障碍，对复杂文本的理解深度不足，作文构思和语言表达的局限性，以及面对高考试题时的应试策略和心理压力。这些挑战需要通过针对性的教学方法和策略来逐步克服。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机。

2.软件资源：MicrosoftOffice套件、PDF阅读器。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：电子版教材、历年高考真题库、在线教育平台资源。

5.教学手段：PPT演示、板书、小组讨论、思维导图。

教学过程

1.导入新课

-（我）：“同学们，上一节课我们学习了……，今天我们将对2024届广东省深圳市高三二模语文试题进行讲评。请大家先回顾一下试题的结构和题型。”

2.试题整体回顾

-（我）：“首先，我们回顾一下整套试题的构成，包括选择题、简答题和作文题。请大家分享一下在考试中觉得哪些题目比较容易，哪些题目比较有挑战性。”

3.阅读理解部分讲解

-（我）：“接下来，我们来看阅读理解部分。请大家打开试题，我们先看第一篇文章。这篇文章的主旨是……，作者通过哪些事例和论据来支撑他的观点？”

-（学生）：“（学生分享自己的理解和分析）”

-（我）：“很好，大家能够准确把握文章的主旨。现在我们来看这篇文章的题目，第一题考查的是……，第二题考查的是……。在解题时，我们应该如何从文章中找到答案？”

4.文言文翻译部分讲解

-（我）：“下面，我们进入文言文翻译部分。请大家先阅读这段文言文，尝试理解其大意。文言文中的一些关键词汇和句式需要注意，比如……。”

-（学生）：“（学生尝试翻译，老师进行指导）”

-（我）：“通过我们的共同努力，我们已经完成了这段文言文的翻译。下面，我们来看一下试题中的翻译题目，大家需要注意哪些细节？”

5.作文部分讲解

-（我）：“现在，我们来讨论作文部分。本次考试的作文题目是……，这个题目考察的是我们对社会现象的思考和表达能力。在写作时，我们应该注意哪些方面？”

-（学生）：“（学生分享自己的写作思路和技巧）”

-（我）：“很好，大家的写作思路都很清晰。在接下来的时间里，我将给大家展示一篇范文，并分析其结构和语言运用。希望大家能够从中受到启发。”

6.互动环节：小组讨论

-（我）：“现在，请大家分成小组，针对刚刚讲评的题目，进行深入的讨论。每个小组选一个代表，总结一下小组的讨论成果。”

-（学生）：“（学生进行小组讨论，老师巡回指导）”

7.总结与反馈

-（我）：“通过今天的学习，大家对2024届广东省深圳市高三二模语文试题有了更深入的理解。希望大家能够将今天学到的知识和技巧应用到日常学习和未来的考试中。下面，请大家分享自己的学习心得和收获。”

-（学生）：“（学生分享自己的学习心得和收获）”

-（我）：“很好，大家的学习态度和进步都让我感到非常欣慰。最后，我想对大家说，语文学习是一个长期的过程，需要我们不断积累和思考。希望大家能够在接下来的学习中，保持热情和毅力，不断提高自己的语文素养。”

知识点梳理

1.文学常识与名篇名句

-《普通高中语文课程标准》要求掌握的文学常识，包括古代文学、现代文学、外国文学等；

-名篇名句的积累，包括《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等经典文学作品中的名句；

-作家作品、文学流派、文学史等相关知识。

2.文言文阅读

-文言文的词汇、句式、语法特