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七下1.2营造艺术的情趣和意境教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：营造艺术的情趣和意境

2.教学年级和班级：七年级下册，一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.美学鉴赏能力：学会欣赏不同艺术作品中的情趣和意境，理解其艺术价值和美感。

2.创新思维与实践能力：培养学生运用所学知识，独立创作具有情趣和意境的艺术作品。

3.文化理解与传承：增强学生对传统艺术的理解，激发学生传承和弘扬民族文化的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级时已经接触过基础的绘画技巧和艺术欣赏，对色彩、形状、线条等元素有一定的认识，并能够进行简单的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对艺术创作表现出浓厚的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。他们的观察能力较强，但动手能力参差不齐。学生倾向于直观和动手操作的学习风格，对于理论性的知识接受度较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在尝试营造艺术情趣和意境时，可能会遇到构思困难、技巧运用不熟练等问题。此外，如何将抽象的情感和意境通过具体的艺术手法表现出来，对他们来说也是一个挑战。

四、教学资源

-教科书《七年级下册美术》

-艺术作品图片及视频资料

-画纸、画笔、颜料等绘画材料

-投影仪、电脑、音响等多媒体设备

-美术教室或配备绘画桌椅的教室环境

-互动式白板或黑板

-美术鉴赏软件或应用程序

-学生作品展示板或展览空间

五、教学过程

1.导入新课

-我拿出一张著名的艺术作品图片，询问学生：“你们能感受到这幅画中的情趣和意境吗？”

-学生观察图片并自由分享他们的感受和想法。

-我总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天，我们将学习如何营造艺术的情趣和意境。”

2.知识讲解与作品欣赏

-我向学生介绍“情趣”和“意境”的概念，以及它们在艺术创作中的重要性。

-接着，我展示几幅具有不同情趣和意境的艺术作品，让学生仔细观察并分析它们的共同点和不同点。

-学生积极参与讨论，分享他们对作品的理解和感受。

-我总结学生的观点，强调艺术作品中情趣和意境的表现手法。

3.艺术创作技巧讲解

-我向学生讲解一些基础的绘画技巧，如色彩搭配、构图、线条运用等，并展示如何运用这些技巧来营造情趣和意境。

-学生跟随我一起练习这些技巧，尝试在自己的作品中运用。

-我在学生练习过程中给予个别指导，纠正错误，鼓励他们发挥创意。

4.创作实践

-我为学生布置创作任务：“请运用我们今天学到的技巧，创作一幅表现特定情趣和意境的画作。”

-学生开始独立创作，我在一旁观察他们的进展，适时提供帮助和建议。

-当学生遇到构思困难时，我引导他们思考：“你可以从哪些方面入手，让你的作品充满情趣和意境？”

5.成果展示与评价

-学生完成作品后，我将他们的作品展示给全班同学，让每个人都能欣赏到彼此的成果。

-我邀请学生对自己的作品进行简要介绍，分享创作思路和感受。

-全班同学一起对每幅作品进行评价，提出优点和改进意见。

-我对学生的作品进行总结性评价，肯定他们的努力和创意，并提出进一步提升的建议。

6.拓展活动

-我向学生介绍一些与情趣和意境相关的艺术流派和艺术家，激发他们进一步探索的兴趣。

-学生自由选择一个艺术流派或艺术家，了解其艺术特点和成就，下节课分享给全班同学。

7.结束语

-我回顾本节课的主要内容，强调情趣和意境在艺术创作中的重要性。

-我鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美，并将其融入自己的艺术创作中。

-最后，我提醒学生下节课我们将进行拓展活动的分享，希望他们做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术大师的作品集：如齐白石、徐悲鸿、张大千等中国艺术家的作品集，以及莫奈、梵高、毕加索等西方艺术家的作品集。

-艺术流派介绍：如印象派、立体派、抽象表现主义等不同艺术流派的历史背景、代表作品和艺术理念。

-艺术鉴赏书籍：如《艺术的故事》、《中国美术史》等，帮助学生更深入地了解艺术的发展历程。

-美术展览信息：介绍近期在国内外举办的美术展览，如“中国美术馆典藏精品展”、“国际艺术双年展”等。

-艺术创作工具和材料：介绍不同类型的画笔、颜料、纸张等，以及它们在创作中的特殊效果。

2.拓展建议：

-观看艺术纪录片：推荐学生观看《艺术的力量》、《名画密码》等艺术纪录片，了解艺术家的创作故事和作品背后的历史。

-参观美术展览：鼓励学生利用周末或假期时间，参观美术馆或画廊，亲身体验艺术作品带来的视觉冲击和情感共鸣。

-阅读艺术书籍：建议学生阅读一些艺术鉴赏书籍